Díade mediador-aluno: relações de cooperação

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dc.creatorCAMPOS, Gilda Helena Bernardino de
dc.creatorZIVIANI, Cilio
dc.creatorSILVA, Eunice de Castro e
dc.creatorROQUE, Gianna Oliveira
dc.creator.orcid-
dc.creator.orcid-
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3395-9181
dc.creator.orcid-
dc.date.accessioned2024-12-02T17:41:52Z
dc.date.available2024-12-02T17:41:52Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEste artigo apresenta resultados de uma pesquisa quali-quantitativa que busca evidências da influência da ação da mediação pedagógica no desempenho acadêmico dos alunos na modalidade a distância. Para a sistematização das respostas foi realizada a análise de conteúdo por meio do método Alceste. Procurou-se explicar a evidência da relevância da mediação no desempenho profissional do aluno a partir do conceito de díade para a cooperação, com base em preceitos teóricos da psicologia social, fundamentados na filosofia da lógica hegeliana. A análise apresentada possui esses conceitos como fundamentação.pt_BR
dc.description.abstractThis study presents results from a quali-quantitative research looking for evidence on the pedagogical mediation influence on the academic performance of distance learning students. For the systematization of the responses to the research question, a content analysis was performed using the Alceste method. An explanation for the evidence of the mediation relevance to the student professional performance, following from the dyad for cooperation concept, based on social psychology theoretical underpinnings, founded on the philosophy of the Hegelian logic. These concepts paved the ground on which the analysis was deployedpt_US
dc.format.medium57-79
dc.identifier.citationCAMPOS, Gilda Helena Bernardino de; ZIVIANI, Cilio; SILVA, Eunice de Castro e; ROQUE, Gianna Oliveira. Díade mediador-aluno: relações de cooperação. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, p. 57-79. 2013. https://doi.org/10.20396/tsc.v1i1.14439. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14439. Acesso em: 2024-12-02pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/tsc.v1i1.14439
dc.identifier.issn2318-8839
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11084
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14439
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMediação pedagógicapt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectAlcestept_BR
dc.subjectPedagogic mediationpt_US
dc.subjectDistance learningpt_US
dc.subjectTeacher performancept_US
dc.subjectAlcestept_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source1
dc.terms.source1
dc.terms.titleTecnologias, Sociedade e Conhecimento
dc.titleDíade mediador-aluno: relações de cooperação
dc.typeArtigo
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