Parfor e formação de professores para educação básica: obstáculos e potencialidades

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dc.creatorFERREIRA, Adriano de Melo
dc.creatorBRZEZINSKI, Iria
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1321-2518
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1708-9139
dc.date.accessioned2021-09-24T14:03:08Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:51:22Z
dc.date.available2021-09-24T14:03:08Z
dc.date.available2023-08-03T20:51:22Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEnquanto política de formação docente a ser executada sob o regime de colaboração entre a União e entes federados, o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor) completou uma década. Mas sua continuidade foi tolhida pelo decreto nº 8.752/2016, enquanto seus cursos ainda estão vigentes e pesquisas sobre ele são realizadas. Os documentos aqui analisados - teses de doutorado e relatório científico de um grupo de pesquisa - apontam para uma riqueza de dados, às vezes contraditórios, que nos tensionam a pensar dialeticamente a realidade dos cursos no âmbito do Parfor, considerando seus aspectos negativos, mas também suas potencialidades.pt_BR
dc.fonte.cidadeBrasília
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.volume26
dc.format.mediume24977
dc.identifier.citationFERREIRA, Adriano de Melo; BRZEZINSKI, Iria. Parfor e formação de professores para educação básica: obstáculos e potencialidades. Linhas Críticas, Brasília, v. 26, p. e24977, jan/dez. 2020. https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.24977. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/24977. Acesso em: 2021-09-24
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.24977
dc.identifier.issn1981-0431
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4356
dc.identifier.urlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/24977
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPolíticas educacionaispt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectParforpt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinhas Críticas
dc.titleParfor e formação de professores para educação básica: obstáculos e potencialidades
dc.typeArtigo
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