Gênero e ensino de ciências: sensibilizações e empatias (re)construídas entre estudantes em um projeto interdisciplinar

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dc.creatorSOUSA, Bruce Lorran C. M. de
dc.creatorSILVA, Thatianny Alves de Lima
dc.date.accessioned2021-08-05T12:28:59Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:31:53Z
dc.date.available2021-08-05T12:28:59Z
dc.date.available2023-08-03T20:31:53Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractStudents can foster conceptions about sexualities based on common sense, so the school becomes a privileged space for these discussions. However, this pedagogical work focuses on the biological bias, especially in terms of the teaching concept. Including themes such as sexuality and/or gender provides a reflection on natural phenomena and social constructions, both addressed in Science Teaching. The transversal nature of this theme is highlighted. Therefore, an interdisciplinary project was carried out, with the theme Gender and sexuality, being planned and carried out during the discipline Supervised Internship in Natural Sciences 4 of the Licentiate Degree in Natural Sciences at Faculdade UnB de Planaltina (FUP). The methodology was qualitative and the data were registered in a field diary and content analysis was performed by categorization. The results show stereotyped and gender-biased positions. It should be noted that the theme should be worked on in teacher training and in the community in order to reduce prejudice and taboos.en_US
dc.description.abstractLos estudiantes pueden fomentar concepciones sobre sexualidades basadas en el sentido común, por lo que la escuela se convierte en un espacio privilegiado para estas discusiones. Sin embargo, este trabajo pedagógico se centra en el sesgo biológico, especialmente el concepto de enseñanza. Incluir temas como la sexualidad y / o el género brinda una reflexión sobre los fenómenos naturales y las construcciones sociales, ambos abordados en la Enseñanza de las Ciencias. Se destaca el carácter transversal de este tema. Para ello, se realizó un proyecto interdisciplinario, con la temática Género y sexualidad, siendo planificado y ejecutado durante la disciplina Pasantía Supervisada en Ciencias Naturales 4 de la Licenciatura en Ciencias Naturales de la Faculdade UnB de Planaltina (FUP). La metodología fue cualitativa y los datos se registraron en un diario de campo y el análisis de contenido se realizó por categorización. Los resultados muestran posiciones estereotipadas y con sesgo de género. Cabe señalar que el tema debe ser trabajado en la formación de docentes y en la comunidad para reducir los prejuicios y tabúes.es_ES
dc.description.abstractOs/As educandos/as podem fomentar concepções sobre sexualidades baseadas no senso comum, assim a escola torna se um espaço privilegiado para estas discussões. Contudo, este trabalho pedagógico centra-se no viés biológico, especialmente pela concepção docente. Incluir temas como sexualidade e/ou gênero propicia a reflexão dos fenômenos naturais e as construções sociais, ambos abordados no Ensino de Ciências. Salienta-se a transversalidade deste tema. Logo, realizou se um projeto interdisciplinar, com a temática Gênero e sexualidade, sendo planejado e realizado durante a disciplina Estágio supervisionado em Ciências Naturais 4 do curso Licenciatura em Ciências Naturais da Faculdade UnB de Planaltina (FUP). A metodologia foi qualitativa e os dados foram registrados em diário de campo sendo realizada análise de conteúdo por categorização. Os resultados evidenciam posicionamentos estereotipados e preconceituosos quanto aos gêneros. Salienta-se que o tema deve ser trabalhado na formação de professores e na comunidade a fim de redução de preconceitos e tabus.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume12
dc.format.medium115-124
dc.identifier.citationSOUSA, Bruce Lorran C. M. de; SILVA, Thatianny Alves de Lima. Gênero e ensino de ciências: sensibilizações e empatias (re)construídas entre estudantes em um projeto interdisciplinar. Ciências em Foco , Campinas, v.12, n. 1, p. 115-124. 2019. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9897. Acesso: 2021-08-05
dc.identifier.issn2178-1826
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3481
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9897
dc.languageptpt_BR
dc.subjectScience teachingen_US
dc.subjectTeaching for sexualityen_US
dc.subjectGenreen_US
dc.subjectInterdisciplinarityen_US
dc.subjectEnseñanza de las cienciases_ES
dc.subjectEnseñar para la sexualidades_ES
dc.subjectGéneroes_ES
dc.subjectInterdisciplinariedades_ES
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.subjectEnsino para a sexualidadept_BR
dc.subjectGêneropt_BR
dc.subjectInterdisciplinaridadept_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleCiências em Foco
dc.titleGênero e ensino de ciências: sensibilizações e empatias (re)construídas entre estudantes em um projeto interdisciplinar
dc.typeIdentidade, Formação e Atuação de Professores de Ciências
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