Propostas de inovação e redesenho curricular: o ensino médio em questão

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dc.creatorCZERNISZ, Eliane Cleide da Silva
dc.creatorBATISTÃO, Marci
dc.creatorPIO, Camila Aparecida.
dc.date.accessioned2024-06-25T14:24:47Z
dc.date.available2024-06-25T14:24:47Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractDiscutir as recentes propostas para reestruturação curricular do ensino médio é o objetivo deste artigo. Por meio de análise de legislação e de documentos de governo, questionam-se os objetivos das alterações curriculares processadas pelas últimas diretrizes curriculares para o ensino médio, assim como pelo Programa Ensino Médio Inovador. A década de 1990 é o ponto inicial deste trabalho, pois se caracteriza como período de reestruturação econômica e política, momento em que ocorre um redirecionamento econômico dos países periféricos, assolados por problemas com origem na crise capitalista, e, também, época em que a educação desponta como solução para os problemas e estratégia para moldar uma nova sociabilidade. Como resultados, destaca-se que as alterações em curso, que pretendem reestruturar o ensino médio, possibilitando acesso aos alunos, sua permanência e conclusão do curso, não se dissociam do projeto de sociedade que visa a mantê-la vinculada ao desenvolvimento econômico.pt_BR
dc.description.abstractDiscutir propuestas recientes de reestructuración curricular en la escuela secundaria es el objetivo de este artículo. A través del análisis de legislación y documentos gubernamentales, se cuestionan los objetivos de los cambios curriculares procesados ​​por los últimos lineamientos curriculares para la educación secundaria, así como por el Programa Innovador de Educación Secundaria. La década de 1990 es el punto de partida de este trabajo, ya que se caracteriza por ser un período de reestructuración económica y política, un momento en el que se produjo una reorientación económica de los países periféricos, plagados de problemas derivados de la crisis capitalista, y también un momento en el que La Educación surge como una solución a los problemas y una estrategia para configurar una nueva sociabilidad. Como resultado, se destaca que los cambios en curso, que apuntan a reestructurar la educación secundaria, posibilitando el acceso de los estudiantes, su permanencia y finalización del curso, no están disociados del proyecto de sociedad que pretende mantenerla vinculada al desarrollo económico.pt_ES
dc.description.abstractDiscussing recent proposals for curricular restructuring in high school is the objective of this article. Through analysis of legislation and government documents, the objectives of the curricular changes processed by the latest curricular guidelines for secondary education, as well as by the Innovative Secondary Education Program, are questioned. The 1990s is the starting point of this work, as it is characterized as a period of economic and political restructuring, a moment in which an economic redirection of peripheral countries occurred, plagued by problems originating in the capitalist crisis, and also a time in which the Education emerges as a solution to problems and a strategy for shaping a new sociability. As a result, it is highlighted that the ongoing changes, which aim to restructure secondary education, enabling access for students, their permanence and completion of the course, are not dissociated from the society project that aims to keep it linked to economic development.pt_US
dc.format.medium662-677
dc.identifier.citationCZERNISZ, Eliane Cleide da Silva; BATISTÃO, Marci; PIO, Camila Aparecida.. Propostas de inovação e redesenho curricular: o ensino médio em questão. Revista HISTEDBR On-line, p. 662-677. 2017. https://doi.org/10.20396/rho.v17i2.8644283. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8644283. Acesso em: 2024-06-25pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v17i2.8644283
dc.identifier.issn1676-2584
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10879
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8644283
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPolítica educacionalpt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectReestruturação curricularpt_BR
dc.subjectPolítica educativapt_ES
dc.subjectEscuela secundariapt_ES
dc.subjectReestructuración curricularpt_ES
dc.subjectEducational policypt_US
dc.subjectHigh schoolpt_US
dc.subjectCurricular restructuringpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source17
dc.terms.source2
dc.terms.sourceabr./jun.
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titlePropostas de inovação e redesenho curricular: o ensino médio em questão
dc.typeArtigos
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