A escola e os sete saberes: reflexões para avanços inovadores no processo educativo

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dc.creatorANTUNES, Ricardo Sá
dc.creatorMARCHIORATTO, Sonia Carneiro
dc.creatorASINELLI, Araci Luz
dc.date.accessioned2022-03-08T18:53:50Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:54:27Z
dc.date.available2022-03-08T18:53:50Z
dc.date.available2023-08-03T20:54:27Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEste artigo objetiva trazer contribuições aos educadores quanto aos processos de ensino e de aprendizagem na escola, com base no pensamento complexo de Edgar Morin e considerando as discussões da Conferência Internacional Os Sete Saberes Necessários para a Educação do Presente, realizada em setembro de 2010, em Fortaleza (CE). É desenvolvida uma análise compreensiva e dialógica sobre os princípios necessários para se efetivar uma educação que possibilite aos educandos refletir e intervir no mundo presente e futuro, sob um outro olhar epistêmico para enfrentar os desafios do pensar e do conhecer hoje necessários, na busca de um novo modo de ser.pt_BR
dc.description.abstractThe article aims at contributing to educators` advancement in teaching and learning school processes, upon Edgar Morin’s book “The Seven Necessary Knowledge in Education for the Future” (2003) and discussions held by the International Conference The Seven Necessary Knowledge in Education for the Present, at Fortaleza (CE), September of 2010. There follows a comprehensive and dialogic analysis about some principles in view of an education enabling children and youngsters to be reflective and active in the world. Therefore, an in-the-present and for-the-future school needs another epistemic sight to cope with thinking and knowing challenges in the search of a new quality of well-beingen_US
dc.fonte.cidadeSalvador
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero39
dc.fonte.volume22
dc.format.medium159-169
dc.identifier.citationANTUNES, Ricardo Sá; MARCHIORATTO, Sonia Carneiro; ASINELLI, Araci Luz. A escola e os sete saberes: reflexões para avanços inovadores no processo educativo. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 22, n. 39, p. 159-169, jan/jun. 2013. 10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n39.p%p. Disponível em: http://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/336. Acesso em: 2022-03-08
dc.identifier.doi10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n39.p%p
dc.identifier.issn2358-0194
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5163
dc.identifier.urlhttp://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/336
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTeoria da complexidadept_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectComplexity theoryen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectSchoolen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
dc.titleA escola e os sete saberes: reflexões para avanços inovadores no processo educativo
dc.typeArtigos temáticos
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Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade