A escola e os sete saberes: reflexões para avanços inovadores no processo educativo
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Tipo
Artigos temáticos
Classficação
Nível teórico
Data
2013
ORCID
Título do Períodico
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
ISSN
2358-0194
Página(s)/e-location
159-169
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Salvador
22
39
jan./jun.
22
39
jan./jun.
Resumo
Este artigo objetiva trazer contribuições aos educadores quanto aos processos de ensino e de aprendizagem na escola, com base no pensamento complexo de Edgar Morin e considerando as discussões da Conferência Internacional Os Sete Saberes Necessários para a Educação do Presente, realizada em setembro de 2010, em Fortaleza (CE). É desenvolvida uma análise compreensiva e dialógica sobre os princípios necessários para se efetivar uma educação que possibilite aos educandos refletir e intervir no mundo presente e futuro, sob um outro olhar epistêmico para enfrentar os desafios do pensar e do conhecer hoje necessários, na busca de um novo modo de ser.
The article aims at contributing to educators` advancement in teaching and learning school processes, upon Edgar Morin’s book “The Seven Necessary Knowledge in Education for the Future” (2003) and discussions held by the International Conference The Seven Necessary Knowledge in Education for the Present, at Fortaleza (CE), September of 2010. There follows a comprehensive and dialogic analysis about some principles in view of an education enabling children and youngsters to be reflective and active in the world. Therefore, an in-the-present and for-the-future school needs another epistemic sight to cope with thinking and knowing challenges in the search of a new quality of well-being
The article aims at contributing to educators` advancement in teaching and learning school processes, upon Edgar Morin’s book “The Seven Necessary Knowledge in Education for the Future” (2003) and discussions held by the International Conference The Seven Necessary Knowledge in Education for the Present, at Fortaleza (CE), September of 2010. There follows a comprehensive and dialogic analysis about some principles in view of an education enabling children and youngsters to be reflective and active in the world. Therefore, an in-the-present and for-the-future school needs another epistemic sight to cope with thinking and knowing challenges in the search of a new quality of well-being
Descrição
Palavras-chave
Teoria da complexidade, Educação, Escola, Complexity theory, Education, School
Citação
ANTUNES, Ricardo Sá; MARCHIORATTO, Sonia Carneiro; ASINELLI, Araci Luz. A escola e os sete saberes: reflexões para avanços inovadores no processo educativo. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 22, n. 39, p. 159-169, jan/jun. 2013. 10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n39.p%p. Disponível em: http://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/336. Acesso em: 2022-03-08