Literatura sobre educação a distância fundamentada em Paulo Freire: uma abordagem crítica?
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Título do Períodico
Linhas Críticas
ISSN
1981-0431
Página(s)/e-location
e34701
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Brasília
27
jan./dez.
27
jan./dez.
Coleções
Resumo
Este artigo apresenta achados de uma pesquisa exploratória que analisou como a pedagogia desenvolvida por Paulo Freire vem sendo incorporada em artigos sobre educação a distância, examinando sua aderência a trabalhos críticos. Foi realizada uma análise de conteúdo na amostra a partir de questões definidas a priori. Entre os achados, a análise sugere que, apenas parcialmente, os trabalhos foram desenvolvidos sob uma abordagem crítica. Um dos motivos pelos quais Paulo Freire está presente nessas discussões seria o fato de sua obra oferecer referenciais para discutir questões caras à modalidade a distância, para que possa ser desenvolvida de forma problematizadora.
This article presents findings from an exploratory research that analyzed how the pedagogy developed by Paulo Freire has been incorporated into articles on distance education, examining its adherence to critical works. A content analysis was performed on the sample from questions defined a priori. Among the findings, the analysis suggests that, only partially, the works were developed under a critical approach. One of the reasons why Paulo Freire is present in these discussions would be the fact that his work offers references to discuss issues dear to the distance modality, so that it can be developed in a problematizing way.
Este artículo presenta hallazgos de una investigación exploratoria que analizó cómo la pedagogía desarrollada por Paulo Freire ha sido incorporada en artículos sobre educación a distancia, examinando su adhesión a obras críticas. Se realizó un análisis de contenido de la muestra a partir de preguntas definidas a priori. Entre los hallazgos, el análisis sugiere que, solo parcialmente, los trabajos fueron desarrollados bajo un enfoque crítico. Una de las razones por las que Paulo Freire está presente en estas discusiones sería el hecho de que su obra ofrece referentes para discutir temas propios de la modalidad a distancia, para que pueda ser desarrollado de manera problematizante.
Cet article présente les résultats d'une recherche exploratoire qui a analysé comment la pédagogie développée par Paulo Freire a été incorporée dans des articles sur l'enseignement à distance, en examinant son adhésion aux travaux critiques. Une analyse de contenu a été réalisée sur l'échantillon à partir de questions définies a priori. Parmi les résultats, l'analyse suggère que, partiellement seulement, les travaux ont été élaborés selon une approche critique. L'une des raisons pour lesquelles Paulo Freire est présent dans ces discussions serait le fait que son travail offre des références pour discuter des questions chères à la modalité à distance, afin qu'elle puisse être développée de manière problématisante.
This article presents findings from an exploratory research that analyzed how the pedagogy developed by Paulo Freire has been incorporated into articles on distance education, examining its adherence to critical works. A content analysis was performed on the sample from questions defined a priori. Among the findings, the analysis suggests that, only partially, the works were developed under a critical approach. One of the reasons why Paulo Freire is present in these discussions would be the fact that his work offers references to discuss issues dear to the distance modality, so that it can be developed in a problematizing way.
Este artículo presenta hallazgos de una investigación exploratoria que analizó cómo la pedagogía desarrollada por Paulo Freire ha sido incorporada en artículos sobre educación a distancia, examinando su adhesión a obras críticas. Se realizó un análisis de contenido de la muestra a partir de preguntas definidas a priori. Entre los hallazgos, el análisis sugiere que, solo parcialmente, los trabajos fueron desarrollados bajo un enfoque crítico. Una de las razones por las que Paulo Freire está presente en estas discusiones sería el hecho de que su obra ofrece referentes para discutir temas propios de la modalidad a distancia, para que pueda ser desarrollado de manera problematizante.
Cet article présente les résultats d'une recherche exploratoire qui a analysé comment la pédagogie développée par Paulo Freire a été incorporée dans des articles sur l'enseignement à distance, en examinant son adhésion aux travaux critiques. Une analyse de contenu a été réalisée sur l'échantillon à partir de questions définies a priori. Parmi les résultats, l'analyse suggère que, partiellement seulement, les travaux ont été élaborés selon une approche critique. L'une des raisons pour lesquelles Paulo Freire est présent dans ces discussions serait le fait que son travail offre des références pour discuter des questions chères à la modalité à distance, afin qu'elle puisse être développée de manière problématisante.
Descrição
Palavras-chave
Educação a distância, Paulo Freire, Tecnologias, Abordagens críticas, Distance education, Paulo Freire, Technologies, Critical approaches, Educación a distancia, Paulo Freire, Tecnologías, Aproximaciones críticas, Enseignement à distance, Paulo Freire, Technologies, Approches critiques
Citação
OLIVEIRA, Vanessa Batista de; CARVALHO, Jaciara de Sá. Literatura sobre educação a distância fundamentada em Paulo Freire: uma abordagem crítica?. Linhas Críticas, Brasília, v. 27, p. e34701, jan/dez. 2021. https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.34701. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/34701. Acesso em: 2022-02-25