Formação de professores nos debates da I Conferência Nacional de Educação & Formação (ICNE -1927)

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dc.creatorVIEIRA, Carlos Eduardo
dc.creatorFARIA, Maria Cristiane Nunes de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6168-271X
dc.date.accessioned2021-07-05T20:27:04Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:28:28Z
dc.date.available2021-07-05T20:27:04Z
dc.date.available2023-08-03T20:28:28Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThis article aims to analyze the meanings associated to the discussions about the processes of teacher training in the context of the First National Conference of Education promoted by the Brazilian Association of Education. This conference marked the beginning of a series of national meetings of the association that outlined a field of political, theoretical and institutional disputes. This event, which took place in 1927, had as its theme the primary education and generated an expressive documentation, highlighting the 113 theses presented. These and other documents of the Brazilian Association of Education compose the sources that support this analysis, which seeks to identify normative and antithetical concepts asymmetric present in the language game that structured the debates in the First National Conference of Education. The analysis of this language made possible the understanding of the place and the meaning of the teacher in the abeano discourse.en_US
dc.description.abstractEste artículo busca analizar los sentidos asociados a las discusiones sobre los procesos de formación de profesores en el contexto de la I Conferencia Nacional de Educación promovida por la Asociación Brasileña de Educación. Esta conferencia representó el inicio de una secuencia de encuentros nacionales de dicha asociación que delinearon un campo de disputas políticas, teóricas e institucionales. Este evento, ocurrido en 1927, tuvo como tema la enseñanza primaria y generó una expresiva documentación, con destaque para las 113 tesis presentadas. Estos y otros documentos de la Asociación Brasileña de Educación componen las fuentes que sostienen este análisis, que busca identificar conceptos normativos y antitéticos asimétricos presentes en el juego de lenguaje que estructuró los debates en la I Conferencia Nacional de Educación. El análisis de ese lenguaje posibilitó la comprensión del lugar y del significado del profesor en el discurso abeano.es_ES
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é analisar os sentidos associados às discussões sobre os processos de formação de professores, no contexto da I Conferência Nacional de Educação & Formação (ICNE), promovida pela Associação Brasileira de Educação & Formação (ABE). A ICNE representou o início de uma sequência de encontros nacionais da ABE, que delinearam um campo de disputas políticas, teóricas e institucionais. Este evento, ocorrido em 1927, teve como tema o ensino primário e gerou uma expressiva documentação, com destaque para as cento e treze teses apresentadas. Estas e outros documentos da ABE compõem as fontes que sustentam essa análise que, apoiada na perspectiva da história dos conceitos, busca identificar, nas conclusões desse estudo, conceitos normativos e antitéticos assimétricos presentes no jogo de linguagem que estruturou os debates na ICNE. A análise dessa linguagem possibilitou a compreensão do lugar e do significado do professor no discurso abeano.pt_BR
dc.fonte.cidadeFortaleza
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero10
dc.fonte.volume4
dc.format.medium95-111
dc.identifier.citationVIEIRA, Carlos Eduardo; FARIA, Maria Cristiane Nunes de. Formação de professores nos debates da I Conferência Nacional de Educação & Formação (ICNE -1927). Educação & Formação , Fortaleza, v.4, n. 10, p. 95-111, jan./abr. 2019. https://doi.org/10.25053/redufor.v4i10.391. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/391. Acesso: 2021-07-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v4i10.391
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1622
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/391
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFirst National Conference on Educationen_US
dc.subjectBrazilian association of educationen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectAsymmetric antithetic conceptsen_US
dc.subjectLanguage gameen_US
dc.subjectI Conferencia Nacional de Educaciónes_ES
dc.subjectAsociación Brasileña de Educaciónes_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectConceptos antitéticos asimétricoses_ES
dc.subjectJuego de lenguajees_ES
dc.subjectI Conferência Nacional de Educação & Formaçãopt_BR
dc.subjectAssociação brasileira de Educação & Formaçãopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectConceitos antitéticos assimétricospt_BR
dc.subjectJogo de linguagempt_BR
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleFormação de professores nos debates da I Conferência Nacional de Educação & Formação (ICNE -1927)
dc.typeDossiê
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