Reflexões em torno de um possivel objeto epistêmico próprio da educação
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível epistemológico
Data
2007
Autores
ORCID
Título do Períodico
Pro-Posições
ISSN
1980-6248
Página(s)/e-location
51-70
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
18
1
jan./abr.
18
1
jan./abr.
Coleções
Resumo
The discussion about a possible epistemological object specific to education is not only relevant to define education as a specific knowledge area, but it also brings important consequences to pedagogical practice and its role in society. It is questioned
La discusión en torno a un posible objeto epistémico propio de la educación no solo es relevante para delimitar la educación como un área de conocimiento específico, sino que tiene profundas consecuencias tanto para la práctica pedagógica como para su pap
A discussão em torno de um possivel objeto epistêmico proprio da educação não só tem relevância para delimitar a educação como area de conhecimento específico, mas traz conseqüências profundas tanto para a prática pedagógica quanto para seu papel diante d
La discusión en torno a un posible objeto epistémico propio de la educación no solo es relevante para delimitar la educación como un área de conocimiento específico, sino que tiene profundas consecuencias tanto para la práctica pedagógica como para su pap
A discussão em torno de um possivel objeto epistêmico proprio da educação não só tem relevância para delimitar a educação como area de conhecimento específico, mas traz conseqüências profundas tanto para a prática pedagógica quanto para seu papel diante d
Descrição
Palavras-chave
Epistemology, Education science, Educational goal, Pedagogical task, Pedagogical ethics, Epistemología, Ciencias de la Educación, Objetivo educativo, Tarea pedagógica, Ética pedagógica, Epistemologia, Ciência da Educação, Meta educacional, Tarefa pedagogica, Etica pedagogica
Citação
ROHR, Ferdinand. Reflexões em torno de um possivel objeto epistêmico próprio da educação. Pro-Posições , Campinas, v.18, n. 1, p. 51-70, jan./abr. 2007. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643573. Acesso: 2021-06-17