Perfil e prática de professores (as) no ensino de sociologia no contexto de sua (des) obrigatoriedade

Abstract

Este artigo objetiva apresentar a sistematização do desenvolvimento da pesquisa ? O ensino de sociologia nas escolas públicas estaduais de ensino médio de um município do interior de São Paulo?, na qual foi traçado o perfil sociocultural, educacional e profissional de professores (as) de sociologia de escolas do ensino médio. Além disso, foram coletadas, a partir de conversas individuais com os (as) docentes, as representações acerca de suas práticas de ensino dessa disciplina, em suas metodologias e recursos didático-pedagógicos, potencialidades e limites.This article aims to present a systematization of the development of the research “The teaching of sociology in the state high schools of a municipality in the interior of São Paulo”, which outlined the sociocultural, educational and professional profile of sociology teachers of high schools. In addition, representations about their teaching practices in this discipline, in their didactic-pedagogical methodologies and resources, potentialities and limits were collected from individual conversations with teachers.