O que as ocupações nos ensinam sobre a adolescência, o laço social e a educação?
| dc.creator | COUTINHO, Luciana Gageiro | |
| dc.creator | ANDRADE, Claudia Braga de | |
| dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0001-5535-5931 | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-26T18:02:38Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-04T14:35:42Z | |
| dc.date.available | 2021-07-26T18:02:38Z | |
| dc.date.available | 2023-08-04T14:35:42Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | This article seeks to reflect on the movement of the occupations of the schools emphasizing the innovation that this experience brings to rethink the schooling of young people, especially in the bonds that can be established between the young people and the school. From the theoretical contributions of psychoanalysis to malaise in culture and ways of dealing with it, we articulate the notion of social bond with occupations, favoring two fundamental axes of analysis: 1) how these new bonds internal and external social contributions contribute to the support of a new school ideal; 2) so this new social configuration present in the context of occupations allows us to think about the relation between transmission of knowledge and desire to know in the school space. Finally, we emphasize that the occupations inaugurate a way of making tie in the school through a new discursive position in which the students can be present as desiring subjects that claim and recreate the school. | en_US |
| dc.description.abstract | Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el movimiento de las ocupaciones de escuelas que enfatizan la innovación que esta experiencia lleva a repensar la educación de los jóvenes, especialmente los lazos que se pueden establecer entre los jóvenes y la escuela. A partir de los aportes teóricos del psicoanálisis sobre el malestar en la cultura y las formas de hacer frente a ella, articular la noción de vínculo social con las ocupaciones, haciendo hincapié en dos ejes fundamentales de análisis: 1) ¿Cómo estos nuevos lazos interna y externa sociales contribuyen al sostenimiento de un nuevo ideal de la escuela; 2) por lo que este nuevo entorno social esto en el contexto de las ocupaciones nos permite pensar acerca de la relación entre la transmisión del conocimiento y el deseo de saber en la escuela.Por último, destacamos que las ocupaciones inauguran una manera de hacer que encaje en la escuela a través de una nueva posición discursiva en la que los estudiantes pueden estar presentes como sujetos deseantes que dicen y recrean la escuela. | es_ES |
| dc.description.abstract | Este artigo busca refletir sobre o movimento das ocupações das escolas ressaltando a inovação que essa experiência traz para se repensar a escolarização de jovens, sobretudo nos laços que podem ser estabelecidos entre os jovens e a escola. A partir das contribuições teóricas da psicanálise a respeito do mal-estar na cultura e nos modos de fazer frente a ele, articulamos a noção de laço social com as ocupações, privilegiando dois eixos de análise fundamentais: 1) como esses novos laços sociais internos e externos contribuem para a sustentação de um novo ideal de escola; 2) de que modo essa nova configuração social presente no contexto das ocupações nos permite pensar sobre a relação entre transmissão do conhecimento e desejo de saber no espaço escolar. Por fim, destacamos que as ocupações inauguram um modo de fazer laço na escola através de uma nova posição discursiva na qual os estudantes podem estar presentes enquanto sujeitos desejantes que reivindicam e recriam a escola. | pt_BR |
| dc.fonte.cidade | Campinas, SP | |
| dc.fonte.mes | jan./mar. | |
| dc.fonte.numero | n. esp. | |
| dc.fonte.volume | 19 | |
| dc.format.medium | 48-62 | |
| dc.identifier.citation | COUTINHO, Luciana Gageiro; ANDRADE, Claudia Braga de. O que as ocupações nos ensinam sobre a adolescência, o laço social e a educação?. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.19, n. n. esp., p. 48-62, jan./mar. 2017. https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647736. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8647736. Acesso: 2021-07-26 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647736 | |
| dc.identifier.issn | 1676-2592 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2914 | |
| dc.identifier.url | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8647736 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Social bond | en_US |
| dc.subject | Education | en_US |
| dc.subject | Adolescence | en_US |
| dc.subject | Occupations | en_US |
| dc.subject | Lazo social | es_ES |
| dc.subject | Educación | es_ES |
| dc.subject | Adolescencia | es_ES |
| dc.subject | Ocupaciones | es_ES |
| dc.subject | Laço social | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject | Adolescência | pt_BR |
| dc.subject | Ocupações | pt_BR |
| dc.subject.classification | Nível teórico | |
| dc.terms.title | ETD - Educação Temática Digital | |
| dc.title | O que as ocupações nos ensinam sobre a adolescência, o laço social e a educação? | |
| dc.type | Dossiê |