The new Fund for the Maintenance and Development of Basic Education and the Valorization of Education Professionals in Brazil and the public-private partnerships in early childhood education: an overview in the perspective of the Abidjan Principles

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dc.creatorPELLANDA, Andressa
dc.creatorBOLY BARRY, Koumbou
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8172-5641
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0912-5251
dc.date.accessioned2023-09-25T20:54:41Z
dc.date.available2023-09-25T20:54:41Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractA aprovação do novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - Fundeb - representa um grande passo para a garantia da educação pública e gratuita. A educação infantil é a etapa da educação mais afetada pelo aumento dos recursos do fundo, mas continua incentivando as parcerias público-privadas, sem regulamentações que garantam a qualidade oferecida pelo setor privado. Em geral, os estudos mostram que as parcerias educacionais público-privadas parecem encontrar mais efeitos negativos do que positivos. No relatório da relatora especial da ONU para o direito à educação de 2019, recomenda-se aos países que implementem os “Princípios de Abidjan sobre as obrigações dos Estados em relação aos direitos humanos de fornecer educação pública e regulamentar o envolvimento privado na educação”. Este artigo, portanto, analisa a Emenda Constitucional 108, do novo Fundeb, e sua legislação regulatória e assessória, apontando as normas que seguem o direito internacional, com base nos Princípios de Abidjan, e aquelas que carecem de enfrentar a privatização da educação no Brasil.pt_BR
dc.description.abstractThe approval of the new Fund for the Maintenance and Development of Basic Education and the Valorization of Education Professionals - Fundeb - represents a big step to guaranteeing free and public education. Early childhood education is the stage of education most affected by the increase in resources to the fund, but it continues to encourage public-private partnerships, without regulations that guarantee the quality offered by the private sector. Overall, studies show that educational public-private partnerships appear to find more negative than positive effects. In the UN special rapporteur for the right to education’s 2019 report, it is recommended to countries to implement the “Abidjan Principles on the human rights obligations of States to provide public education and to regulate private involvement in education”. This article, therefore, analyzes the Constitutional Amendment 108, of the new Fundeb, and its regulatory and accessory laws, pointing out the norms that follow international law, based on the Abidjan Principles, and those that lack to face the privatization of education in Brazil.en_US
dc.description.abstractLa aprobación del nuevo Fondo de Mantenimiento y Desarrollo de la Educación Primaria y de Valorización de los Profesionales de la Educación - Fundeb - representa un gran paso hacia la garantía de la educación pública y gratuita. La educación inicial es la etapa educativa más afectada por el aumento de recursos del fondo, pero sigue fomentando la colaboración público-privada, sin que exista una normativa que garantice la calidad ofrecida por el sector privado. En general, los estudios demuestran que las asociaciones público-privadas en materia de educación parecen tener más efectos negativos que positivos. En el informe de 2019 del Relator Especial de la ONU sobre el derecho a la educación, se recomienda a los países que apliquen los "Principios de Abiyán sobre las obligaciones de los Estados en materia de derechos humanos de proporcionar educación pública y regular la participación privada en la educación". Este artículo, por lo tanto, analiza la Enmienda Constitucional 108, el nuevo Fundeb y su legislación reglamentaria y consultiva, señalando las normas que siguen el derecho internacional, basadas en los Principios de Abiyán, y aquellas que carecen de enfrentar la privatización de la educación en Brasil.es_ES
dc.description.noteSeção Temática: O novo FUNDEB e a qualidade social da educação
dc.fonte.cidadeSão Paulo, SP
dc.fonte.volume12
dc.format.mediume119737
dc.identifier.citationPELLANDA, Andressa; BOLY BARRY, Koumbou. The new Fund for the Maintenance and Development of Basic Education and the Valorization of Education Professionals in Brazil and the public-private partnerships in early childhood education: an overview in the perspective of the Abidjan Principles. Fineduca: Revista de Financiamento da Educação, São Paulo, SP, v. 12, p. e119737. 2022. http://dx.doi.org/10.22491/2236-5907119737. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/119737. Acesso em: 2023-09-25
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.22491/2236-5907119737
dc.identifier.issn2236-5907
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9643
dc.identifier.urlhttps://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/119737
dc.languageenen_US
dc.subjectFundebpt_BR
dc.subjectDireito à educaçãopt_BR
dc.subjectPrivatização da educaçãopt_BR
dc.subjectPrincípios de Abidjanpt_BR
dc.subjectDireito internacionalpt_BR
dc.subjectFundeben_US
dc.subjectRight to educationen_US
dc.subjectPrivatization of educationen_US
dc.subjectAbidjan principlesen_US
dc.subjectInternational lawen_US
dc.subjectFundeb (Fondo Público)es_ES
dc.subjectDerecho a la educaciónes_ES
dc.subjectPrivatización de la educaciónes_ES
dc.subjectPrincipios de Abiyánes_ES
dc.subjectDerecho internacionales_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleFineduca: Revista de Financiamento da Educação
dc.titleThe new Fund for the Maintenance and Development of Basic Education and the Valorization of Education Professionals in Brazil and the public-private partnerships in early childhood education: an overview in the perspective of the Abidjan Principles
dc.typeArtigo
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Fineduca: Revista de Financiamento da Educação