Espinosa: o filósofo polidor de lentes e a educação ambiental

Abstract

Ao estabelecer um diálogo entre os aportes da Filosofia e o campo da educação, este trabalho trata de aproximar o pensamento de Baruch de Espinosa ou Benedictus de Spinoza (1632-1677) aos debates do campo da Educação Ambiental (EA). Em suas contribuições, ele elaborou uma filosofia em que pretendia polir as lentes humanas, trazendo profundas reflexões sobre a existência humana e as relações socioambientais. A filosofia de Espinosa tem um potencial iluminador que pode trazer subsídios para pensar os processos que fundamentam a Educação Ambiental e mobilizar uma prática educativa capaz de levar os sujeitos a atuar de forma crítica e problematizar as relações sociais que colocaram a humanidade em crise.

By establishing a dialogue between the contributions of Philosophy and the field of education, this work tries to bring the thought of Baruch de Espinosa or Benedictus de Spinoza (1632-1677) closer to the debates in the field of Environmental Education (EE). In his contributions, he elaborated a philosophy in which he intended to polish the human lens, bringing deep reflections on human existence and socio-environmental relations. Espinosa's philosophy has an illuminating potential that can bring subsidies to think about the processes that underlie Environmental Education and to mobilize an educational practice capable of leading subjects to act in a critical way and to problematize the social relations that put humanity in crisis.

Al establecer un diálogo entre los aportes de la Filosofía y el campo de la educación, este trabajo trata de acercar el pensamiento de Baruch de Espinosa o Benedictus de Spinoza (1632-1677) a los debates en el campo de la Educación Ambiental (EE). En sus contribuciones, elaboró ​​una filosofía en la que pretendía pulir el lente humano, trayendo reflexiones profundas sobre la existencia humana y las relaciones socioambientales. La filosofía de Espinosa tiene un potencial iluminador que puede traer subsidios para pensar los procesos que subyacen a la Educación Ambiental y movilizar una práctica educativa capaz de llevar a los sujetos a actuar de manera crítica y problematizar las relaciones sociales que ponen en crisis a la humanidad.

En établissant un dialogue entre les apports de la Philosophie et le domaine de l'éducation, cet ouvrage tente de rapprocher la pensée de Baruch de Espinosa ou Benedictus de Spinoza (1632-1677) des débats dans le domaine de l'Education à l'Environnement (EE). Dans ses contributions, il a élaboré une philosophie dans laquelle il entendait polir la lentille humaine, apportant des réflexions profondes sur l'existence humaine et les relations socio-environnementales. La philosophie d'Espinosa a un potentiel éclairant qui peut apporter des subventions pour réfléchir sur les processus qui sous-tendent l'éducation à l'environnement et mobiliser une pratique éducative capable d'amener les sujets à agir de manière critique et à problématiser les relations sociales qui mettent l'humanité en crise.