Metacognição, programação de computadores e robótica: um mapeamento de teses em língua portuguesa no campo educacional

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dc.creatorBATISTELA, Fernanda
dc.creatorTEIXEIRA, Adriano Canabarro
dc.creatorROSA, Cleci Teresinha Werner da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5595-1626
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-7941-3515
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9933-8834
dc.date.accessioned2022-07-20T13:44:11Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:15:18Z
dc.date.available2022-07-20T13:44:11Z
dc.date.available2023-08-03T20:15:18Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractObjetiva-se analisar que aspectos teóricos e práticos da metacognição, da programação de computadores e da robótica estão sendo abordados em teses produzidas em língua portuguesa no campo da Educação. À vista disso, procede-se a uma abordagem quali-quantitativa, exploratória, por meio de procedimentos predominantemente bibliográficos, do tipo estado do conhecimento. Para delimitação do corpus documental, filtraram-se as teses no período de 2013 a 2017, que constam no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, Programas de Pós-Graduação em Educação com nota 7 no sistema de Avaliação Capes, RCAAP e B-On. Em um processo de ruptura dos pré-conceitos, 57 pesquisas foram filtradas, resultando-se em 17 teses para analisá-las. Para isso, utilizaram-se três categorias gerais: programação de computadores, metacognição; scratch, metacognição; e robótica, metacognição. Além dessas, outras quatro específicas: programação de computadores; robótica; scratch; e metacognição. Em síntese, por meio da análise do título, das palavras-chave, do resumo e do sumário, 13 teses contemplaram as categorias, sendo três consideradas como gerais e que agregam as temáticas em investigação. O estudo associando tais temáticas revela-se incipiente, porém promissor, pois, diante das fontes pesquisadas, mostra carência de pesquisas nessa esfera. Por outro lado, possibilita a ampliação para um estado da arte que poderá validar o resultado obtido.pt_BR
dc.description.abstractObjective-it will be analyzed that theoretical and practical aspects of metacognição, computer programming and robotics are being addressed in teses produced in Portuguese language not in the field of Education. In view of this, a quali-quantitative, exploratory approach is proceeded through predominantly bibliographic procedures, of the conhecimento status. For the delimitation of the documentary corpus, filters will be carried out in the period from 2013 to 2017, constants will not be included in the Catalog of Teses and Dissertações da Capes, Programs of Poster-Graduação em Educação with note 7, no system of Avaliação Capes, RCAAP and B-On. Num process of rupture of loans, 57 filtered foram investigations, resulting in 17 tests for analysis. For this, it uses three categories gerais: computer program, metacognição; scratch, metacognição; y Robotics, metacognição. Além dessas, outras quatro specific: computer programming; robotics; y scratch; metacognição. In this case, by way of an analysis of the title, you give chavras-chave, of the summary and of the sum, 13 theses contemplating the categories, being considered three as gerais and adding thematic subjects in research. Or I am associating these thematic ones, the promissor, pois, diante das fontes pesquisadas, shows the nature of research in this area. On the other hand, it allows an extension to a state of art that will be able to validate or result obtained.en_US
dc.fonte.cidadeSanta Maria, RS
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.numero43
dc.fonte.volume46
dc.format.medium1-27
dc.identifier.citationBATISTELA, Fernanda; TEIXEIRA, Adriano Canabarro; ROSA, Cleci Teresinha Werner da. Metacognição, programação de computadores e robótica: um mapeamento de teses em língua portuguesa no campo educacional. Educação (UFSM), Santa Maria, RS, v. 46, n. 43, p. 1-27, jan/dez. 2021. https://doi.org/10.5902/1984644440698. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/40698. Acesso em: 2022-07-20
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5902/1984644440698
dc.identifier.issn1984-6444
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6503
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/40698
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMetacogniçãopt_BR
dc.subjectProgramação de computadorespt_BR
dc.subjectRobóticapt_BR
dc.subjectMetacogniçãoen_US
dc.subjectComputer programmingen_US
dc.subjectRobóticaen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEducação (UFSM)
dc.titleMetacognição, programação de computadores e robótica: um mapeamento de teses em língua portuguesa no campo educacional
dc.typeArtigo
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Educação (UFSM)