Tabus sexuais entre professores e alunos
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2008
Autores
ORCID
Título do Períodico
Pro-Posições
ISSN
1980-6248
Página(s)/e-location
135-150
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
19
2
maio./ago.
19
2
maio./ago.
Coleções
Resumo
The power of sexuality in teacher-student relationships is as intense as the effort made by educational institutions to deny it. The term "taboo"represents the exact designation of what such terminology means: something mysterious and mainly forbidden. In
El poder de la sexualidad en las relaciones entre profesores y alumnos es tan intenso como el esfuerzo de los agentes educativos por negarlo. El término tabú representa la designación exacta de lo que plantea tal terminología: algo misterioso y, sobre tod
O poder da sexualidade nas relações entre professores e alunos é tão intenso quanto o esforço feito pelos agentes educacionais em negá-lo. O termo tabu representa a exata designação do que tal terminologia suscita: algo misterioso e, principalmente, proib
El poder de la sexualidad en las relaciones entre profesores y alumnos es tan intenso como el esfuerzo de los agentes educativos por negarlo. El término tabú representa la designación exacta de lo que plantea tal terminología: algo misterioso y, sobre tod
O poder da sexualidade nas relações entre professores e alunos é tão intenso quanto o esforço feito pelos agentes educacionais em negá-lo. O termo tabu representa a exata designação do que tal terminologia suscita: algo misterioso e, principalmente, proib
Descrição
Palavras-chave
Culture industry, Sexual taboos, Critical theory, Socrates, Theodor Adorno, Industria cultural, Tabúes sexuales, Teoría crítica, Sócrates, Theodor Adorno, Indústria cultural, Tabus sexuais, Teoria crítica, Sócrates, Theodor Adorno
Citação
ZUIN, Antônio. Tabus sexuais entre professores e alunos. Pro-Posições , Campinas, v.19, n. 2, p. 135-150, maio./ago. 2008. https://doi.org/10.1590/S0103-73072008000200010. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643477. Acesso: 2021-06-17