Programa de acompanhamento e avaliação da capes: qualidade acadêmica ou controle do estado

Abstract

O presente trabalho parte de um estudo documental, bibliográfico de caráter crítico e analítico e tem como objetivo principal analisar o processo histórico da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), além de examinar como se dá esse processo de avaliação em função da regulação e controle do Estado. A pesquisa demonstrou que o modelo de avaliação da CAPES é homogenizador e tende à padronização dos programas estatais criado a partirde modelos norte-americanos. A estratificação da qualidade que é conferida às produções é realizada de forma indireta pelo Qualis. Nesse sentido, observa-se que o programa traz lacunas no que se refere à autonomia em relação ao Estado permeado pela ausência de auto-avaliação. Mudanças são necessárias para que a avaliação ocorra partindo deum processo integrado às estruturas pedagógicas, científicas e administrativas almejando melhorar o cumprimento da responsabilidade social das Instituições de Ensino Superior (IES).This work is part of documentary and bibliographical study of critical and analytical and aims to analyze the historical process of the Coordination of Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). Besides, look at how this process takes place on the basis of review of the regulation and control of the state. The research demonstrated that the evaluation model of CAPES is homogenizer and tends to standardize the state programs which was created starting with North American models. Stratification of quality that is conferred to productions is performed indirectly by Qualis. In this sense, it is observed that the program brings gaps with regard to autonomy from the state permeated by a lack of self-evaluation