Inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica: problematização de práticas e de percepções de docentes, discentes e coordenadores

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dc.creatorSILVA, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da
dc.creatorFERNANDES, Sonia Regina de Souza
dc.creatorFLEURI, Reinaldo Matias
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8275-7714
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6788-6238
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7372-1429
dc.date.accessioned2022-10-14T14:43:58Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:11:24Z
dc.date.available2022-10-14T14:43:58Z
dc.date.available2023-08-04T14:11:24Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractO estudo problematiza a percepção de docentes e discentes acerca da sua prática pedagógica. Discute os significados inovadores identificados em práticas pedagógicas interculturais e inclusivas, por ocasião do curso de Especialização em Educação, realizado em 2016 pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense – Campus Camboriú (IFC-Campus Camboriú).pt_BR
dc.description.abstractThe study problematizes the perception of teachers, students and coordinators about their pedagogical practice. It discusses the innovative meanings identified in intercultural and inclusive pedagogical practices, in the specialization course in Education, implemented in 2016 by the Catarinense Federal Institute of Education, Science and Technology - Camboriú Campus (IFC – Campus Camboriú).en_US
dc.description.abstractEl estúdio problematiza la percepción de los professores, alumnos y coordinadores con relación a su práctica pedagógica. Discute los significados inovadores identificados en prácticas pedagógicas interculturales e inclusivas, por ocasión del curso de especialización en educación, implementado en el año 2016 por el Instituto Federal de Educación Ciencia y Tecnología Catarinense – campus Camboriú (IFC-Campus Camboriú).es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.messet.
dc.fonte.numeron. esp. 2
dc.fonte.volume13
dc.format.medium1265-1280
dc.identifier.citationSILVA, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da; FERNANDES, Sonia Regina de Souza; FLEURI, Reinaldo Matias. Inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica: problematização de práticas e de percepções de docentes, discentes e coordenadores. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 2, p. 1265-1280, set. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11643. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11643. Acesso em: 2022-10-14
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11643
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8027
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11643
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInterculturalidadept_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectInovação pedagógicapt_BR
dc.subjectInterculturalityen_US
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectPedagogical innovationen_US
dc.subjectInterculturalidades_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectInovación pedagógicaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleInclusão, interculturalidade e inovação pedagógica: problematização de práticas e de percepções de docentes, discentes e coordenadores
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação