Memórias e trajetórias femininas no âmbito dos Centros Integrados de Educação Pública

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dc.creatorFARIA, L. C. M. de
dc.creatorAGUIAR, A. A. S. do P. de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9172-9934
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5743-4166
dc.date.accessioned2025-06-24T18:46:23Z
dc.date.available2025-06-24T18:46:23Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO presente artigo objetiva fazer uma análise da implantação dos Centros Integrados de Educação Pública durante os dois mandatos de Leonel Brizola como governador do estado do Rio de Janeiro. Buscou-se refletir sobre o projeto a partir das memórias e narrativas de duas ex-diretoras sobre suas trajetórias familiares, escolar e profissional nos Centros Integrados de Educação Pública 123 (Nova Friburgo) e 297 (Vassouras). Optou-sepor utilizar como ferramenta metodológica para este trabalho entrevistas semiestruturadas baseadas na história oral. Do ponto de vista teórico, empregou-se,com basenos estudos de Pierre Bourdieu, o conceito de habitus,com vistas à apreensão das trajetórias familiares, escolares e profissionais das professoras. Para fundamentar o trabalho de memória, o estudo se baseou principalmente nas formulações de Walter Benjamin e Paul Thompson para qualificar a abordagem de memória, destacando-se pela interconexão entre história e experiência pessoalpt_BR
dc.description.abstractEste artículo tiene como objetivo analizar la implementación de los Centros Integrados de Educación Pública durante los dos mandatos de Leonel Brizola como gobernador del estado de Rio de Janeiro. Se buscóreflexionar sobre el proyecto a partir de las memorias y narrativas de dos ex directoras sobre sus trayectorias familiares, escolares y profesionales en los Centros Integrados de Educación Pública 123 (Nova Friburgo) y 297 (Vassouras). Se optó porutilizar entrevistas semiestructuradas basadas en la historia oral como herramienta metodológica para este trabajo. Desde el punto de vista teórico, se utilizó el concepto de habitus a partir de los estudios de Pierre Bourdieu,con miras a comprender las trayectorias familiares, escolares y profesionales de los docentes. Para sustentar el trabajo de la memoria, el estudio se basó principalmente en las formulaciones de Walter Benjamin y Paul Thompson para calificar el enfoque de la memoria, destacando la interconexión entre historia y experiencia personalpt_ES
dc.description.abstractThis article aims to analyze the implementation of Integrated Public Education Centers, during Leonel Brizola's two terms as governor of the state of Rio de Janeiro. We sought to reflect on the project based on the memories and narratives of two former directors about their family, school and professional trajectories at the Integrated Public Education Centers 123 (Nova Friburgo) and 297 (Vassouras). We chose to use semi-structured interviews based on oral history as a methodological tool for this work. From a theoretical point of view, the concept of habitus was used based on Pierre Bourdieu's studies and with a view to understanding the teachers' family, school and professional trajectories. To support memory work, the study was based mainly on the formulations of Walter Benjamin and Paul Thompson to qualify the memory approach, highlighting the interconnection between history and personal experience.pt_US
dc.format.medium1-18
dc.identifier.citationFARIA, L. C. M. de; AGUIAR, A. A. S. do P. de. Memórias e trajetórias femininas no âmbito dos Centros Integrados de Educação Pública. Educação & Formação, p. 1-18. 2023. https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e11935. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/11935. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v8.e11935
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12129
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/11935
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCentros integrados de educação públicapt_BR
dc.subjectMemóriaspt_BR
dc.subjectNarrativapt_BR
dc.subjectCentros Integrados de Educación Públicapt_ES
dc.subjectmemoriaspt_ES
dc.subjectnarrativapt_ES
dc.subjectCentros integrados de educação públicapt_US
dc.subjectMemoriespt_US
dc.subjectNarrativept_US
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.sourceFortaleza
dc.terms.source8
dc.terms.sourceFluxo Contínuo
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleMemórias e trajetórias femininas no âmbito dos Centros Integrados de Educação Pública
dc.typeArtigo
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