Retos en educación superior ante nuevos escenarios docentes durante la pandemia de la COVID-19

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dc.creatorOLIVA, Manuel Francisco Romero
dc.creatorPONCE, Hugo Heredia
dc.creatorFERNÁNDEZ, Rafael Jiménez
dc.creatorGUTIÉRREZ RIVERO, Antonio
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-6854-0682
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-3657-1369
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-8665-6788
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-6223-2390
dc.date.accessioned2023-09-26T12:44:39Z
dc.date.available2023-09-26T12:44:39Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractThe teaching scenarios in the context of the health pandemic generated by COVID-19 have forced the development of a change in the academic paradigm in higher education that has not only had repercussions on the development of the contents of the subjects, but also on the way the different agents involved (teachers and students) interact with each other. This is a participatory research in context on a subject of the teaching degree at the University of Cadiz where the challenge of improving academic results from previous years and changing the attitude of students, very unfavourable due to low success rates, is faced. After the creation of the participatory scenario and a specific plan for the subject, the academic results and attitudes showed a change in the students’ formative conception, focusing on the main finding of the new methodological design. In this way, this research can be replicated in other contexts as it is considered a good educational practice that integrated the communicative, informational, interactive and collaborative potential of virtual environments to face the challenge of teaching a subject with low academic success rates in an emergency situation. Thus, the results show a change in the learning culture that aims to be institutionalised in normalised contexts.en_US
dc.description.abstractLos escenarios docentes en contexto de la pandemia sanitaria generada por la COVID-19 han obligado a desarrollar en la educación superior un cambio en el paradigma académico que no solo ha repercutido en el desarrollo de los contenidos de las asignaturas, sino en la forma de interaccionarse los diferentes agentes implicados (docentes y estudiantes). Esta es una investigación participativa en contexto sobre una materia del grado de magisterio de la Universidad de Cádiz donde se afronta el reto de la mejora de resultados académicos de cursos anteriores y el cambio de actitud de los estudiantes, muy desfavorable por las bajas tasas de éxito. Tras la creación del escenario participativo y un plan específico de la asignatura, los resultados académicos y actitudes mostraron un cambio en la concepción formativa de los estudiantes, centrado en el principal hallazgo del nuevo diseño metodológico. De esta forma, esta investigación puede replicarse en otros contextos al considerarse una buena práctica educativa que integró el potencial comunicativo, informacional, interactivo y colaborativo que posibilitaban los entornos virtuales para afrontar el reto de la enseñanza de una asignatura con bajas tasas de éxito académico en una situación de emergencia. Así, los resultados evidencian un cambio en la cultura de aprendizaje que pretende institucionalizarse en contextos normalizados.es_ES
dc.description.noteEducação em Contexto de Crise Sanitária Causada Pela Covid-22
dc.fonte.cidadeSão Paulo, SP
dc.fonte.volume48
dc.format.mediume258278
dc.identifier.citationOLIVA, Manuel Francisco Romero ; PONCE, Hugo Heredia ; FERNÁNDEZ, Rafael Jiménez ; GUTIÉRREZ RIVERO, Antonio. Retos en educación superior ante nuevos escenarios docentes durante la pandemia de la COVID-19. Educação e Pesquisa, São Paulo, SP, v. 48, p. e258278. 2022. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248253710por . Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/dTPxCxfkqkjqJCp693rGN6k/?format=html&lang=es. Acesso em: 2023-09-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/S1678-4634202248253710por 
dc.identifier.issn1678-4634
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9766
dc.identifier.urlhttps://www.scielo.br/j/ep/a/dTPxCxfkqkjqJCp693rGN6k/?format=html&lang=es
dc.languageeses_ES
dc.subjectCOVID-19en_US
dc.subjectPandemicen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectParticipatory researchen_US
dc.subjectCOVID-19es_ES
dc.subjectPandemiaes_ES
dc.subjectEducación superiores_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectInvestigación participativaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEducação e Pesquisa
dc.titleRetos en educación superior ante nuevos escenarios docentes durante la pandemia de la COVID-19
dc.typeSeção Temática
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