Desenho universal para Aprendizagem na práxis de professores de matemática no Paraná

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dc.creatorMUZZIO, Andrea Lannes
dc.creatorCASSANO, Adriana Rinaldi
dc.creatorGÓES, Anderson Roges Teixeira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7935-6688
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-80488944
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8572-3758
dc.date.accessioned2023-01-13T18:55:49Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:50:39Z
dc.date.available2023-01-13T18:55:49Z
dc.date.available2023-08-03T20:50:39Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO estudo aborda a temática da formação de professores e do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), analisando o conhecimento de professores sobre educação especial, educação inclusiva e DUA, bem como se, nos relatos, há indícios do DUA. A pesquisa é qualitativa e interpretativa, ao analisar questionário sobre as temáticas indicadas. Foram selecionados para o estudo 11 participantes, professores de Matemática, e verificou-se que a maioria desconhece a abordagem do DUA, que, por ser considerada recente, é pouco difundida em formações docentes que tratam da inclusão escolar. Mesmo assim, é possível observar indícios do DUA nos relatos das práticas dos participantes.pt_BR
dc.fonte.cidadeBrasília
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.volume28
dc.format.mediume45296
dc.identifier.citationMUZZIO, Andrea Lannes; CASSANO, Adriana Rinaldi; GÓES, Anderson Roges Teixeira. Desenho universal para Aprendizagem na práxis de professores de matemática no Paraná. Linhas Críticas, Brasília, v. 28, p. e45296, jan/dez. 2022. https://doi.org/10.26512/lc28202245296. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/45296. Acesso em: 2023-01-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/lc28202245296
dc.identifier.issn1981-0431
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8675
dc.identifier.urlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/45296
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectPrática docentept_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinhas Críticas
dc.titleDesenho universal para Aprendizagem na práxis de professores de matemática no Paraná
dc.typeArtigo
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