A eficácia dos mapas mentais colaborativos na aprendizagem e ensino de tecnologias aplicadas à Matemática

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dc.creatorBLASS, L.
dc.creatorRHODEN, A. C. A.
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2302-776X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7296-4031
dc.date.accessioned2025-06-24T18:46:25Z
dc.date.available2025-06-24T18:46:25Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste artigo investiga a eficácia dos mapas mentais colaborativos como ferramenta de ensino e aprendizagem na disciplina de Tecnologias Aplicadas ao Ensino da Matemática II. A pesquisa, realizada com estudantes de licenciatura em Matemática, utiliza uma metodologia mista, combinando análises qualitativas e quantitativas. A geração de dados foi realizada por meio de um questionário e observações do professor. Os resultados encontrados destacam que os mapas mentais colaborativos melhoram a organização, a retenção de informações e a motivação dos estudantes. Além disso, promovem a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de habilidades críticas,como criatividade e pensamento crítico. Apesar dos desafios relacionados à clareza e à organização, a ferramenta se mostra eficaz no ensino e na aprendizagem, oferecendo uma abordagem inovadora para o ensino superior. Conclui-se que os mapas mentais colaborativos não só tornaram eficazeso ensino e a aprendizagem, mas também promoveram um ambiente de ensino mais interativo e colaborativo.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo investiga la eficacia de los mapas mentales colaborativos como herramienta de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza de las Matemáticas II. La investigación, realizada con estudiantes de licenciatura en Matemáticas, utiliza una metodología mixta, combinando análisis cualitativos y cuantitativos. Los datos se generaron mediante un cuestionario y observaciones de los profesores. Los resultados encontrados destacan que los mapas mentales colaborativos mejoran la organización, la retención de información y la motivación de los estudiantes. Además, promueven el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades críticas,como la creatividad y el pensamiento crítico. A pesar de los desafíos relacionados con la claridad y la organización, la herramienta resulta eficaz en la enseñanza y el aprendizaje, ofreciendo un enfoque innovador para la educación superior. Se concluye que los mapas mentales colaborativos no solo hicieron que la enseñanza y el aprendizaje fueran eficaces, sino que también fomentaron un entorno de enseñanza más interactivo y colaborativopt_ES
dc.description.abstractThis article investigates the effectiveness of collaborative mind maps as a teaching and learning tool in the subject of Applied Technologies for Teaching Mathematics II. The research, conducted with Mathematics Education students, uses a mixed methodology, combining qualitative and quantitative analyses. Data was generated through a questionnaire and observations by the teacher. The results highlight that collaborative mind maps improve students' organization, information retention, and motivation. Additionally, they promote collaborative learning and the development of critical skills,such as creativity and critical thinking. Despite challenges related to clarity and organization, the tool proves effective in teaching and learning, offering an innovative approach to higher education. It is concluded that collaborative mind maps not only made teaching and learning effective but also fostered a more interactive and collaborative teaching environment.pt_US
dc.format.medium1-23
dc.identifier.citationBLASS, L.; RHODEN, A. C. A.. A eficácia dos mapas mentais colaborativos na aprendizagem e ensino de tecnologias aplicadas à Matemática. Educação & Formação, p. 1-23. 2024. https://doi.org/10.25053/redufor.v9.e13292. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/13292. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v9.e13292
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12141
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/13292
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMapa mentalpt_BR
dc.subjectAprendizagem colaborativapt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectmapa mentalpt_ES
dc.subjectaprendizaje colaborativopt_ES
dc.subjectenseñanzapt_ES
dc.subjectaprendizajept_ES
dc.subjectMind mappt_US
dc.subjectCollaborative learningpt_US
dc.subjectTeachingpt_US
dc.subjectlearningpt_US
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.sourceFortaleza
dc.terms.source9
dc.terms.sourceFluxo Contínuo
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleA eficácia dos mapas mentais colaborativos na aprendizagem e ensino de tecnologias aplicadas à Matemática
dc.typeArtigo
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