Processos identitários de docentes universitários: espaço e tempo da formação

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dc.creatorSENA, Filadelfia de Carvalho
dc.creatorALBUQUERQUE, Jônia Tírcia Parente Jardim
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6391-2504
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8734-1841
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:26Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:14:51Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:26Z
dc.date.available2023-08-04T14:14:51Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO mundo globalizado provoca mudanças de contextos e condutas, as quais geram exigências e refletem no papel que o professor universitário exerce dentro de um espaço social, cultural que é a universidade. Fazer parte desse grupo social exige uma formação contínua, constitutiva de novas identidades e propulsora de uma ideia: o professor precisa adequar-se à função de ensinar e educar no mundo atual. O objetivo dessa pesquisa foi compreender no percurso de formação de professores universitários implicações sobre a construção da identidade docente.pt_BR
dc.description.abstractThe globalized world causes changes of contexts and behaviors which generate demands and reflect on the role that the university professor has within a social space, which is the cultural university. Being part of this social group requires training, constituting new identities and driving of an idea: the teacher must adapt to the role of teaching and education in today's world. The objective was to understand the course of training of university teachers the implications on the construction of teacher identity.en_US
dc.description.abstractEl mundo globalizado provoca cambios en los contextos y comportamientos que generan demandas y reflexionan sobre el papel que desempeña el profesor universitario en un espacio social y cultural que es la universidad. Ser parte de este grupo social requiere una formación continua, constituir nuevas identidades y propulsar una idea: el maestro necesita adaptarse a la función de enseñar y educar en el mundo de hoy. El objetivo de esto investigación fue comprender en el curso de la formación de docentes universitarios, las implicaciones en la construcción de la identidad docente.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesago.
dc.fonte.numeron.esp. 2
dc.fonte.volume15
dc.format.medium1585-1599
dc.identifier.citationSENA, Filadelfia de Carvalho; ALBUQUERQUE, Jônia Tírcia Parente Jardim. Processos identitários de docentes universitários: espaço e tempo da formação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. n.esp. 2, p. 1585-1599, ago. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp2.13831. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13831. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp2.13831
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8226
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13831
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDocência Superiorpt_BR
dc.subjectIdentidade Docentept_BR
dc.subjectHistórias de vidapt_BR
dc.subjectAbordagem (auto) biográficapt_BR
dc.subjectHigher teachingen_US
dc.subjectTeaching identityen_US
dc.subjectLife storiesen_US
dc.subject(Auto) biographical approachen_US
dc.subjectEnseñanza superiores_ES
dc.subjectIdentidad docentees_ES
dc.subjectHistorias de vidaes_ES
dc.subjectEnfoque (auto) biográficaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleProcessos identitários de docentes universitários: espaço e tempo da formação
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação