Cursos Técnicos do Profuncionário: concepções e controvérsias

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dc.creatorBESSA, Dante Diniz
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7256-4145
dc.date.accessioned2025-03-06T19:02:08Z
dc.date.available2025-03-06T19:02:08Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO artigo aborda concepções do projeto político-pedagógico do Profuncionário, publicado no documento Orientações Gerais, tomado como mediador de confrontações entre conclusões e recomendações de parte da produção acadêmica sobre o Programa. O objetivo é integrar tal produção na discussão pública sobre a formação profissional de funcionárias/os da educação básica e sobre a construção da identidade da categoria como profissionais da educação, bem como sintetizar desafios e explicitar controvérsias quanto à proposta e ao modelo de oferta dos cursos técnicos do Profuncionário, dentre os quais destacam-se o posicionamento em relação a pressupostos ideológicos das políticas de educação profissional; limites e possibilidades de as instituições ofertantes atuarem sobre as principais causas de evasão de estudantes; e o posicionamento do Programa quanto à formação centrada em competências, fundante da reforma da educação a partir dos anos 1990.pt_BR
dc.description.abstractEl artículo aborda concepciones del proyecto político-pedagógico del Profuncionário, publicado en el documento Directrices Generales, tomado como mediador de confrontaciones entre conclu-siones y recomendaciones de parte de la producción académica sobre el programa. El objetivo es integrar dicha producción a la discusión pública sobre la formación profesional de los/as empleados/as de la educación básica y sobre la construcción de la identidad de la categoría como profesionales de la educación, así como sintetizar desafíos y esclarecer controversias sobre la propuesta y el modelo de oferta de los cursos técnicos del Profuncionário, entre los que se destaca la posición en relación a los supuestos ideológicos de las políticas de educación profesional; límites y posibilidades de que las instituciones ofertantes actúen sobre las principales causas de la deserción estudiantil; y la posición del programa frente a la formación centrada en competencias, que fue la base de la reforma educativa a partir de la década de 1990.pt_ES
dc.description.abstractThe article addresses conceptions of the political-pedagogical project of the Profuncionário Program, published in the document General Guidelines, which is taken as a mediator of confrontations between conclusions and recommendations of part of the academic production in the program. The objective is to integrate such production into the public discussion about the professional training of basic education employees and about the construction of the category’s identity as education professionals, as well as to synthe-size challenges and explain controversies regarding the proposal and the model of the technical courses offer at the Profuncionário Program. Some of the challenges and controversies that stand out are: the posi-tion in relation to ideological assumptions of professional education policies; limits and possibilities for offering institutions ways to act on the main causes of student dropout; and the program’s position regarding training centered on competences, which was the founda-tion of the education reform from the 1990s onwards.pt_US
dc.description.noteDossiê: Valorização de funcionários e funcionárias da educação básica
dc.format.medium507-525
dc.identifier.citationBESSA, Dante Diniz. Cursos Técnicos do Profuncionário: concepções e controvérsias. Retratos da Escola, p. 507-525. 2023. https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1799. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1799. Acesso em: 2025-03-06pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1799
dc.identifier.issn2238-4391
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11785
dc.identifier.urlhttps://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1799
dc.languageptpt_BR
dc.subjectProfuncionáriopt_BR
dc.subjectEducação profissionalpt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectCompetênciaspt_BR
dc.subjectProfuncionáriopt_ES
dc.subjectEducación profesionalpt_ES
dc.subjectEducación a distanciapt_ES
dc.subjectCompetenciaspt_ES
dc.subjectProfuncionáriopt_US
dc.subjectProfessional educationpt_US
dc.subjectDistance educationpt_US
dc.subjectCompetencespt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceBrasília, DF
dc.terms.source17
dc.terms.source38
dc.terms.sourcemai./ago.
dc.terms.titleRetratos da Escola
dc.titleCursos Técnicos do Profuncionário: concepções e controvérsias
dc.typeDossiê
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