Estar junto virtual ampliado: movimentos na/para educação a distância

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dc.creatorFERNANDES, Frederico Fonseca
dc.creatorSCHERER, Suely
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6886-1673
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2213-3803
dc.date.accessioned2024-12-02T17:41:59Z
dc.date.available2024-12-02T17:41:59Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é discutir pesquisas sobre uma abordagem para a Educação a Distância (EaD), denominada “Estar Junto Virtual Ampliado” (EJVA). Essa abordagem foi proposta inicialmente em uma pesquisa de mestrado, para análise de interações em cursos de Licenciatura em Matemática, e estudos foram ampliados em uma pesquisa de doutorado, ao se propor e analisar essa abordagem em uma disciplina, em um curso de Licenciatura em Matemática a distância. Na EJVA, se considera as interações entre indivíduos e desses com o objeto do conhecimento e com as tecnologias digitais determinantes dos movimentos de aprendizagem em ambientes virtuais. Essas interações são afetadas pela atitude de habitante e pela relação entre atividades propostas e estilos de usos do virtual dos aprendizes.pt_BR
dc.description.abstractThe purpose of this article is to present a theoretical study on an approach to Distance Education (DE), called “Being Together Virtual Expanded” (EJVA). This approach is based on studies by Valente (2005) on the “Being Together Virtual” approach, articulated with studies on the Cycle of Actions (VALENTE, 2005), student and teacher attitudes in virtual environments (SCHERER, 2005) and styles of use of the virtual space (BARROS, 2013). In the EJVA approach, interactions between individuals, objects of knowledge and digital technologies are determinants of learning movements in virtual environments. These interactions are affected by attitudes and the relationship between proposed activities and styles of student’s virtual uses.pt_US
dc.format.medium10-28
dc.identifier.citationFERNANDES, Frederico Fonseca; SCHERER, Suely. Estar junto virtual ampliado: movimentos na/para educação a distância. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, p. 10-28. 2020. https://doi.org/10.20396/tsc.v7i1.14699. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14699. Acesso em: 2024-12-02pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/tsc.v7i1.14699
dc.identifier.issn2318-8839
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11147
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14699
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTecnologias digitais de informação e comunicaçãopt_BR
dc.subjectAtitudespt_BR
dc.subjectEstilos de uso do virtualpt_BR
dc.subjectEspaço virtualpt_BR
dc.subjectAmbiente virtual de aprendizagempt_BR
dc.subjectDigital information and communication technologiespt_US
dc.subjectAttitudespt_US
dc.subjectStyles of use of the virtualpt_US
dc.subjectVirtual spacept_US
dc.subjectVirtual learning environmentpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source7
dc.terms.source1
dc.terms.titleTecnologias, Sociedade e Conhecimento
dc.titleEstar junto virtual ampliado: movimentos na/para educação a distância
dc.typeArtigos
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