Formação de educadores do campo questões indígenas e decolonialidade
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2024
Título do Períodico
Revista Internacional de Educação Superior
ISSN
Página(s)/e-location
e024010
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
10
10
Resumo
Introdução: O projeto político da Educação do Campo visa, entre outras finalidades, contribuir com a formação de educadores engajados com as lutas dos povos indígenas e, portanto, desestabilizar o projeto colonizador, as práticas de genocídios e invasões de territórios. Objetivo: Com base nesses elementos, estabelecemos o seguinte objetivo de pesquisa: conhecer a representatividade indígena na matriz formativa da Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo da UFF. Metodologia: Metodologicamente, adotamos a pesquisa qualitativa, exploratória, pautada na análise documental. Resultados/Conclusão: Os resultados indicam que o curso desenvolve temas relacionados às histórias, lutas e culturas dos povos indígenas de forma articulada ao pensamento decolonial.
Introduction: The Rural Education policy project aims at throwing lights on the formation of educators engaged with the struggles of indigenous peoples and, therefore, to disrupt the colonial project, the practices of genocide, and territory invasions. Objective: Based on these elements, we established the following research objective: to know the indigenous representativeness as formative key to the Interdisciplinary Degree in Rural Education at UFF. Methodology: Methodologically, we adopted the qualitative, exploratory research, based on document analysis. Results/Conclusion: The results indicate that the graduation course develops themes related to the histories, struggles, and cultures of indigenous peoples bound to the decolonial thought.
Introdución: El proyecto político de la Educación en/para los Contextos Rurales objetiva, entre otros fines, contribuir con la formación de educadores comprometidos con las luchas de los pueblos indígenas y, por tanto, desestabilizar el proyecto colonizador, las prácticas de genocidios y las invasiones de los territorios. Objectivo: Con base en estos elementos, establecemos el siguiente objetivo de investigación: conocer la representatividad indígena en la matriz formativa de la Licenciatura Interdisciplinar en Educación do Campo da UFF. Metodología: Metodológicamente, adoptamos el enfoque de la investigación cualitativa, exploratoria, pautada en el análisis documental. Resultados/Conclusión: Los resultados indican que el curso desarrolla temas relacionados a las historias, luchas y culturas de los pueblos indígenas de forma articulada al pensamiento decolonial.
Introduction: The Rural Education policy project aims at throwing lights on the formation of educators engaged with the struggles of indigenous peoples and, therefore, to disrupt the colonial project, the practices of genocide, and territory invasions. Objective: Based on these elements, we established the following research objective: to know the indigenous representativeness as formative key to the Interdisciplinary Degree in Rural Education at UFF. Methodology: Methodologically, we adopted the qualitative, exploratory research, based on document analysis. Results/Conclusion: The results indicate that the graduation course develops themes related to the histories, struggles, and cultures of indigenous peoples bound to the decolonial thought.
Introdución: El proyecto político de la Educación en/para los Contextos Rurales objetiva, entre otros fines, contribuir con la formación de educadores comprometidos con las luchas de los pueblos indígenas y, por tanto, desestabilizar el proyecto colonizador, las prácticas de genocidios y las invasiones de los territorios. Objectivo: Con base en estos elementos, establecemos el siguiente objetivo de investigación: conocer la representatividad indígena en la matriz formativa de la Licenciatura Interdisciplinar en Educación do Campo da UFF. Metodología: Metodológicamente, adoptamos el enfoque de la investigación cualitativa, exploratoria, pautada en el análisis documental. Resultados/Conclusión: Los resultados indican que el curso desarrolla temas relacionados a las historias, luchas y culturas de los pueblos indígenas de forma articulada al pensamiento decolonial.
Descrição
Palavras-chave
Educação do campo, Formação de educadores, Questões indígenas, Decolonialidade, Rural education, Educator training, Indigenous issues, Decoloniality, Educación en/para los Contextos Rurales, Formación de Educadores, Cuestiones Indígenas, Decolonialidad
Citação
ANDRADE, Francisca Marli Rodrigues de; NOGUEIRA, Letícia Pereira Mendes. Formação de educadores do campo questões indígenas e decolonialidade. Revista Internacional de Educação Superior, Campinas, SP, v. 10, p. e024010. 2024. https://doi.org/10.20396/riesup.v10i00.8664685. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8664685. Acesso em: 2022-11-29