As competências, os perfis e os aspectos sociais do bibliotecário na educação

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dc.creatorCASTRO FILHO, Claudio Marcondes de
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-0889-4291
dc.date.accessioned2021-07-23T12:57:37Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:46:51Z
dc.date.available2021-07-23T12:57:37Z
dc.date.available2023-08-03T20:46:51Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractThe school library should be recognized as a cultural facility, as a social institution, in order to integrate the information society, establishing new concepts and adapting itself to the realities of the social, cultural, educational and technological society. With the information explosion, contemporary society requires librarians working in the school library with competencies that meet the new demands of information products and services. So come the questions: What are the role and skills of these professionals? Are they prepared to fulfill the social demand for our readers? The objective of this study is to point out the profiles, competencies and social aspects of the librarian in thecontemporary space, with the scope of the school library. For our investigation, we use the scientific method as the exploratory research, which aims to develop and elucidate concepts and ideas which usually involve the bibliographic and documentary research. Regarding the school librarian, he should have as acting practices: the mediation between the library, the reader and the context, the technique and the promotion of reading; he should be alert to help alleviating the digital divide and the lack of access to information; he should make available a set of attitudes, skills and competencies that certify him to work and contribute in a positive way; he must be flexible and he must be able to administerthe unit of school information, generating resources and information services, to work with the toolsprovided by information and communication technologies and to bring the school community with the library space.en_US
dc.description.abstractA biblioteca escolar deve ser reconhecida como um equipamento cultural, como uma instituição social, com o intuito de integrar a sociedade da informação, estabelecendo novos conceitos e se adequando às realidades sociais, culturais, educativas e tecnológicas da sociedade. Com a explosão informacional, a sociedade contemporânea necessita de profissionais bibliotecários atuando em biblioteca escolar com competências que atendam às novas demandas de produtos e serviços de informação. Sendo assim: qual é o papel e as competências desses profissionais? Estão preparados para a demanda social de nossos leitores? Assim, o objetivo deste estudo é apontar os perfis, ascompetências e os aspectos sociais do bibliotecário no espaço contemporâneo, tendo como escopo abiblioteca escolar. Para nossa investigação, utilizamos como método científico a pesquisa exploratória, que tem como finalidade desenvolver e elucidar conceitos e ideias e que normalmente envolvem a pesquisa bibliográfica e documental. Com relação ao bibliotecário escolar, apontamos que este deve ter como práticas de atuação: a intermediação entre a biblioteca, o leitor e o contexto, a técnica e a promoção da leitura; deve estar atento para ajudar a amenizar, a exclusão digital e a falta de acesso à informação; não deve prescindir de conjunto de atitudes, habilidades e competências que o certifiquem a trabalhar e contribuir de forma positiva; deve ser flexível, saber administrar a unidade de informação escolar, gerando recursos e serviços de informação, trabalhar com as ferramentas disponibilizadas pelas tecnologias da informação e comunicação e aproximar a comunidade escolar com o espaço da biblioteca.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume14
dc.format.medium247-261
dc.identifier.citationCASTRO FILHO, Claudio Marcondes de. As competências, os perfis e os aspectos sociais do bibliotecário na educação. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação , Campinas, v.14, n. 2, p. 247-261, maio/ago. 2016. https://doi.org/10.20396/rdbci.v14i2.8643650. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8643650. Acesso: 2021-07-23
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rdbci.v14i2.8643650
dc.identifier.issn1678-765X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2688
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8643650
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSocialen_US
dc.subjectSchool libraryen_US
dc.subjectLibrarianen_US
dc.subjectCompetenceen_US
dc.subjectTechnologies of Information and Communicationen_US
dc.subjectBiblioteca escolarpt_BR
dc.subjectBibliotecáriopt_BR
dc.subjectCompetênciapt_BR
dc.subjectSocialpt_BR
dc.subjectTecnologias da Informação e Comunicaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação
dc.titleAs competências, os perfis e os aspectos sociais do bibliotecário na educação
dc.typeArtigo
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RDBCI - Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação