As competências, os perfis e os aspectos sociais do bibliotecário na educação
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2016
Título do Períodico
RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação
ISSN
1678-765X
Página(s)/e-location
247-261
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
14
2
maio/ago.
14
2
maio/ago.
Resumo
The school library should be recognized as a cultural facility, as a social institution, in order to integrate the information society, establishing new concepts and adapting itself to the realities of the social, cultural, educational and technological society. With the information explosion, contemporary society requires librarians working in the school library with competencies that meet the new demands of information products and services. So come the questions: What are the role and skills of these professionals? Are they prepared to fulfill the social demand for our readers? The objective of this study is to point out the profiles, competencies and social aspects of the librarian in thecontemporary space, with the scope of the school library. For our investigation, we use the scientific method as the exploratory research, which aims to develop and elucidate concepts and ideas which usually involve the bibliographic and documentary research. Regarding the school librarian, he should have as acting practices: the mediation between the library, the reader and the context, the technique and the promotion of reading; he should be alert to help alleviating the digital divide and the lack of access to information; he should make available a set of attitudes, skills and competencies that certify him to work and contribute in a positive way; he must be flexible and he must be able to administerthe unit of school information, generating resources and information services, to work with the toolsprovided by information and communication technologies and to bring the school community with the library space.
A biblioteca escolar deve ser reconhecida como um equipamento cultural, como uma instituição social, com o intuito de integrar a sociedade da informação, estabelecendo novos conceitos e se adequando às realidades sociais, culturais, educativas e tecnológicas da sociedade. Com a explosão informacional, a sociedade contemporânea necessita de profissionais bibliotecários atuando em biblioteca escolar com competências que atendam às novas demandas de produtos e serviços de informação. Sendo assim: qual é o papel e as competências desses profissionais? Estão preparados para a demanda social de nossos leitores? Assim, o objetivo deste estudo é apontar os perfis, ascompetências e os aspectos sociais do bibliotecário no espaço contemporâneo, tendo como escopo abiblioteca escolar. Para nossa investigação, utilizamos como método científico a pesquisa exploratória, que tem como finalidade desenvolver e elucidar conceitos e ideias e que normalmente envolvem a pesquisa bibliográfica e documental. Com relação ao bibliotecário escolar, apontamos que este deve ter como práticas de atuação: a intermediação entre a biblioteca, o leitor e o contexto, a técnica e a promoção da leitura; deve estar atento para ajudar a amenizar, a exclusão digital e a falta de acesso à informação; não deve prescindir de conjunto de atitudes, habilidades e competências que o certifiquem a trabalhar e contribuir de forma positiva; deve ser flexível, saber administrar a unidade de informação escolar, gerando recursos e serviços de informação, trabalhar com as ferramentas disponibilizadas pelas tecnologias da informação e comunicação e aproximar a comunidade escolar com o espaço da biblioteca.
A biblioteca escolar deve ser reconhecida como um equipamento cultural, como uma instituição social, com o intuito de integrar a sociedade da informação, estabelecendo novos conceitos e se adequando às realidades sociais, culturais, educativas e tecnológicas da sociedade. Com a explosão informacional, a sociedade contemporânea necessita de profissionais bibliotecários atuando em biblioteca escolar com competências que atendam às novas demandas de produtos e serviços de informação. Sendo assim: qual é o papel e as competências desses profissionais? Estão preparados para a demanda social de nossos leitores? Assim, o objetivo deste estudo é apontar os perfis, ascompetências e os aspectos sociais do bibliotecário no espaço contemporâneo, tendo como escopo abiblioteca escolar. Para nossa investigação, utilizamos como método científico a pesquisa exploratória, que tem como finalidade desenvolver e elucidar conceitos e ideias e que normalmente envolvem a pesquisa bibliográfica e documental. Com relação ao bibliotecário escolar, apontamos que este deve ter como práticas de atuação: a intermediação entre a biblioteca, o leitor e o contexto, a técnica e a promoção da leitura; deve estar atento para ajudar a amenizar, a exclusão digital e a falta de acesso à informação; não deve prescindir de conjunto de atitudes, habilidades e competências que o certifiquem a trabalhar e contribuir de forma positiva; deve ser flexível, saber administrar a unidade de informação escolar, gerando recursos e serviços de informação, trabalhar com as ferramentas disponibilizadas pelas tecnologias da informação e comunicação e aproximar a comunidade escolar com o espaço da biblioteca.
Descrição
Palavras-chave
Social, School library, Librarian, Competence, Technologies of Information and Communication, Biblioteca escolar, Bibliotecário, Competência, Social, Tecnologias da Informação e Comunicação
Citação
CASTRO FILHO, Claudio Marcondes de. As competências, os perfis e os aspectos sociais do bibliotecário na educação. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação , Campinas, v.14, n. 2, p. 247-261, maio/ago. 2016. https://doi.org/10.20396/rdbci.v14i2.8643650. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8643650. Acesso: 2021-07-23