Currículo e questões de gênero uma relação de poder em meio escolar
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Título do Períodico
Temas em Educação e Saúde
ISSN
2526-3417
Página(s)/e-location
5-15
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
14
1
jan./jun.
14
1
jan./jun.
Coleções
Resumo
Este artigo traz reflexões relacionadas aos mecanismos de poder presentes nas práticas escolares e o alcance ideológico em transmitir conteúdos excludentes como, por exemplo, as constituições de gênero.
This article traces reflections related to the mechanisms of power present in the school practices and the ideological reach in transmitting contents that manifest excluding contents as for example the constitutions of gender.
Este artículo trae reflexiones relacionadas a los mecanismos de poder presentes en las prácticas escolares y el alcance ideológico en transmitir contenidos excluyentes como, por ejemplo, las constituciones de género
This article traces reflections related to the mechanisms of power present in the school practices and the ideological reach in transmitting contents that manifest excluding contents as for example the constitutions of gender.
Este artículo trae reflexiones relacionadas a los mecanismos de poder presentes en las prácticas escolares y el alcance ideológico en transmitir contenidos excluyentes como, por ejemplo, las constituciones de género
Descrição
Palavras-chave
Currículo, Poder, Desigualdade, Educação sexual, Curriculum, Power, Inequality, Sexual education, Currículo, El poder, Desigualdad, Educación sexual
Citação
LUCIFORA, Cristiane de Assis; REINA, Fábio Tadeu. Currículo e questões de gênero uma relação de poder em meio escolar. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 14, n. 1, p. 5-15, jan/jun. 2018. https://doi.org/10.26673/rtes.v14.n1.2018.9606. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/9606. Acesso em: 2022-09-26