Paulo Freire en la educación Iberoamericana hoy, a la luz del análisis crítico del discurso de sus protagonistas

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dc.creatorRODRIGUEZ, Milagros Elena
dc.creatorFORTUNATO, Ivan
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-0311-1705
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-1870-7528
dc.date.accessioned2023-05-15T20:37:36Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:40:53Z
dc.date.available2023-05-15T20:37:36Z
dc.date.available2023-08-03T20:40:53Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractA partir da análise crítica do discurso, com colaboradores Iberoamericanos, voltamos ao legado do andarilho da utopia; o professor libertador brasileiro que se internacionalizou mostrando a libertação como possível exercício político na educação. Assim, o legado de Freire na educação Iberoamericana de hoje é investigado à luz da análise crítica do discurso nas vozes de seus protagonistas. De todos os entrevistados iberoamericanos temos uma premissa: voltar a Freire como o andarilho da utopia é voar alto, grandes quilômetros em busca da libertação; sem fazer vista grossa à crise. Voltar a Freire no centenário do seu nascimento é gastar os sapatos, é apertar o coração, é sofrer com as comunidades esquecidas; voltar a esse pedagogo é sentir dor na pele de quem está à margem; mas, ao mesmo tempo é ter uma fé profunda na libertação; no potencial dos cidadãos, dos países – encobertos por interesses obscuros cada vez mais opressores na designação de libertadores.pt_BR
dc.description.abstractFrom the critical analysis of the discourse, with collaborators from the Ibero-American region, we return to the legacy of the wanderer of utopia; the Brazilian liberating teacher who went international, showing liberation as a possible political exercise in education. Thus, Freire’s legacy in today’s Ibero-American education is investigated in the light of critical discourse analysis in the voices of its protagonists. From all the Ibero-American interviewees we have a premise: to return to Freire as the wanderer of utopia is to fly high, great kilometers in search of liberation; without turning a blind eye to the crisis. To return to Freire in his birth centenary is to spend his shoes, squeeze his heart, suffer with forgotten communities; return to this pedagogue, to feel pain in the skin of those on the margins; but, at the same time, it is having a deep faith in liberation; the potential of citizens, of countries – covered by obscure interests that are increasingly oppressive in the designation of liberators.en_US
dc.description.abstractDesde al análisis crítico del discurso, con colaboradores de Iberoamérica, volvemos sobre el legado del andariego de la utopía; el maestro liberador brasileiro que se internacionalizo mostrando la liberación como posible ejercicio político en la educación. Así se analiza el legado de Freire en la Educación Iberoamericana hoy a la luz del análisis crítico del discurso de las voces de sus protagonistas. De todos los entrevistados de Iberoamérica tenemos una primicia: volver a Freire como el andariego de la utopía es volar alto, grandes kilómetros en pesquisa de la liberación; pero no echar un vistazo desde arriba la crisis. Retornar a Freire en el centenario de su nacimiento es empantanar los zapatos, es constreñir el corazón, es padecer en las comunidades olvidadas; retornar a ese pedagogo es sentir dolor en la piel por los soterrados; pero al mismo tiempo es tener una profunda fe en la liberación; en el potencial de los ciudadanos, de los países – encubiertos por interés soslayadores cada vez más opresivos en designación de liberadores.es_ES
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume21
dc.format.mediume021056
dc.identifier.citationRODRIGUEZ, Milagros Elena; FORTUNATO, Ivan. Paulo Freire en la educación Iberoamericana hoy, a la luz del análisis crítico del discurso de sus protagonistas. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 21, p. e021056. 2021. https://doi.org/10.20396/rho.v21i00.8664997. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8664997. Acesso em: 2023-05-15
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v21i00.8664997
dc.identifier.issn1676-2642
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9269
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8664997
dc.languageeses_ES
dc.subjectPaulo Freirept_BR
dc.subjectEducação iberoamericanapt_BR
dc.subjectLibertaçãopt_BR
dc.subjectPaulo Freireen_US
dc.subjectIbero-american educationen_US
dc.subjectFreedomen_US
dc.subjectPaulo Freirees_ES
dc.subjectEducación iberoamericanaes_ES
dc.subjectLiberaciónes_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titlePaulo Freire en la educación Iberoamericana hoy, a la luz del análisis crítico del discurso de sus protagonistas
dc.typeArtigo
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