Resolução de sistemas lineares: uma proposta de intervenção matemática na residência pedagógica

Abstract

Este relato apresenta uma experiência em sala de aula por meio do Programa de Residência Pedagógica, do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal do Espírito Santo(Ifes)campus Vitória. A intervenção foi conduzida em duas turmas do segundo ano do Ensino Médio de uma escola pública do municípioVitória. O conteúdo curricular selecionado foi Sistemas Lineares, adotando-se a Resolução de Problemas como metodologia de ensino. O desenvolvimento da regência propiciou um espaço dialógico para construir e investigar possíveissoluções no campo algébrico e geométrico para os problemas propostos,cujas soluções tangenciaram conceitos associados a sistemas lineares. Aanálise dos dados obtidos nessa vivência possibilitou que o planejamento e a execução da aula alcançassem os objetivos de aprendizagem, tendo em vista que os estudantes participaram ativamente da construção das soluções e foram protagonistas nesse processo exploratório-investigativo

This report presents an experience in the classroom through the Pedagogical Residency Program, of the Degree Program in Mathematics of the Federal Institute of Espírito Santo (Ifes) Vitória campus. The intervention was conducted in two second year high school classes of a public school in the city of Vitória. The curricular content selected was Linear Systems, adopting Problem Solving as the teaching methodology. The development of the regency provided a dialogical space to construct and investigate possible solutions in the algebraic and geometric fields for the proposed problems, whose solutions touched on concepts associated with linear systems. The analysis of the data obtained in this experience allowed the planning and execution of the class to reach the learning objectives, considering that the students actively participated in the construction of solutions and were protagonists in this exploratory-investigative process