A regulamentação do ensino domiciliar (homeschooling) no Brasil e a racionalidade neoliberal

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dc.creatorVINAGRE, Talita Alcalá
dc.creatorTÓTORA, Silvana Maria Corrêa
dc.creator.orcidhttps://orcidorg/0000-0002-7116-2272
dc.creator.orcidhttps://orcidorg/0000-0002-5925-7965
dc.date.accessioned2022-07-18T20:14:54Z
dc.date.accessioned2023-08-03T21:00:26Z
dc.date.available2022-07-18T20:14:54Z
dc.date.available2023-08-03T21:00:26Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractObjetiva-se mostrar os efeitos ético-políticos do discurso presente nos Projetos de Lei que preveem a regulamentação do Ensino Domiciliar no Brasil. E como este processo está diretamente relacionado a uma flexibilização da escolarização pública que irá configurar um ajustamento à racionalidade neoliberal. Com referência nos estudos de Michel Foucault e Sylvio Gadelha, propõe-se problematizar as concepções de educação que estão em questão nesse processo de regulamentação do Ensino Domiciliar. Buscaremos mostrar como essa modulação está diretamente atrelada à propagação de umacultura empreendedorano campo educacional e favorece a difusãode uma ideia de liberdade individual que prescinde de valores como a solidariedade e a cooperação, em consonância com a dimensão pública de toda educação.pt_BR
dc.description.abstracthe paper aims to show the ethical-political effects of the bill's discourse concerning homeschool regulation in Brazil. Since the process above is directly linked to the flexibility of public schooling, that will set up an adjustment according to neoliberal rationality. Grounded in the studies of Michel Foucault and Sylvio Gadelha is suggested the discussion of conceptions of education that are in question in this procedure of regulating homeschooling. We will seek to show how this modulation is directly connected to the propagation of an entrepreneurial ideology in the educational field and favors the diffusion of an idea of individual freedom that prescinds from values such as solidarity and cooperation, in line with the public dimension of all education.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación es presentar los efectos ético-políticos del discurso existente en los Proyectos de Ley que proponen la regulación de la Educacióndomiciliaria en Brasil. Se analiza cómo este proceso está directamente relacionado con una flexibilización de la educación pública que configurará un ajuste a la racionalidad neoliberal. Con referencia a los estudios de Michel Foucault y Sylvio Gadelha, se propone problematizar las concepciones de educación que están en cuestión en este proceso de regulación de la Educación domiciliaria. Buscaremos mostrar cómo esta modulación está directamente ligada a la propagación de una cultura emprendedora en el campo educativo y favorece la difusión de una idea de libertad individual que no exige valorescomo la solidaridad y la cooperación, en consonancia con la dimensión pública de toda educación.es_ES
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume11
dc.format.medium794-809
dc.identifier.citationVINAGRE, Talita Alcalá; TÓTORA, Silvana Maria Corrêa. A regulamentação do ensino domiciliar (homeschooling) no Brasil e a racionalidade neoliberal. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 11, n. 2, p. 794-809, maio/ago. 2022. https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n2a2022-65398. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/65398/33710. Acesso em: 2022-07-18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD-v11n2a2022-65398
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6437
dc.identifier.urlhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/65398/33710
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducar na casapt_BR
dc.subjectEnsino domiciliarpt_BR
dc.subjectEscolarizaçãopt_BR
dc.subjectHomeschoolingpt_BR
dc.subjectRacionalidade neoliberalpt_BR
dc.subjectEducate in the houseen_US
dc.subjectHome educationen_US
dc.subjectSchoolingen_US
dc.subjectHomeschoolingen_US
dc.subjectNeoliberal rationalityen_US
dc.subjectEducación em casaes_ES
dc.subjectEducación domiciliariaes_ES
dc.subjectEscolarizaciónes_ES
dc.subjectHomeschoolinges_ES
dc.subjectRacionalidad neoliberales_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleA regulamentação do ensino domiciliar (homeschooling) no Brasil e a racionalidade neoliberal
dc.typeArtigo
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