Atendimento educacional especializado na rede municipal de Uberlândia: implantação, organização e desenvolvimento

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dc.creatorALVES, Carla Barbosa
dc.creatorMIRANDA, Maria Irene Miranda
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3781-7191
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2918-8524
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:40Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:26:59Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:40Z
dc.date.available2023-08-03T20:26:59Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEsta pesquisa teve como objetivo descrever e analisar a proposta de trabalho do Atendimento Educacional Especializado (AEE) das escolas municipais do município de Uberlândia-MG. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo e analítico, como definem Lüdke e André (1986), por ser um espaço singular de análise de uma situação do cotidiano, em que lançamos mão do referencial teórico, da prática e da reflexão.pt_BR
dc.description.abstractThis study aimed to describe and analyze the proposed work of the Educational Service Specialist (ESA) of municipal schools in the city of Uberlândia-MG. For this, a qualitative study of descriptive and analytical character was held, as defined by Lüdke and André (1986), because it is a singular space of analysis of a situation of daily life, in which we use theoretical reference, practice and reflection.en_US
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como objetivo describir y analizar la propuesta de trabajo de la Asistencia Educativa Especializada (AEE) de las escuelas municipales de Uberlândia-MG. Por lo tanto, se realizó una investigación cualitativa descriptiva y analítica, según lo definido por Lüdke y André (1986), ya que es un espacio único para el análisis de una situación cotidiana, en el que utilizamos el marco teórico, la práctica y la reflexión.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume21
dc.format.medium269-284
dc.identifier.citationALVES, Carla Barbosa; MIRANDA, Maria Irene Miranda. Atendimento educacional especializado na rede municipal de Uberlândia: implantação, organização e desenvolvimento. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 21, n. 2, p. 269-284, jul/dez. 2019. https://doi.org/10.30715/doxa.v21i2.13100. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13100. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/doxa.v21i2.13100
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7083
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13100
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectAtendimento educacional especializadopt_BR
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectSpecial educationen_US
dc.subjectSpecialized education attendanceen_US
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectEducación especiales_ES
dc.subjectServicio educativo especializadoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleAtendimento educacional especializado na rede municipal de Uberlândia: implantação, organização e desenvolvimento
dc.typeDossiê
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DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação