Linguagem da química na educação química: entre caminhos epistemológicos e hermenêuticos

Página do item simplificado
dc.creatorORLANDIN, Geane Caroline Orlandin
dc.creatorSOUSA, Robson Simplicio de
dc.creatorGALIAZZI, Maria do Carmo
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5342-0429
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4637-5014
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0513-0018
dc.date.accessioned2024-01-29T14:33:26Z
dc.date.available2024-01-29T14:33:26Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractNeste ensaio, pretendemos abordar a linguagem da Química a partir de duas perspectivas: a epistemológica e a hermenêutica. Partimos do pressuposto de que a linguagem constitui os seres humanos e que, a partir dela, torna-se possível a comunicação e a interação, ou seja, os seres humanos se constituem pela e na linguagem e dela são dependentes. Sua importância se reflete no campo educacional, pois ao considerarmos que a escola é um lugar de aprender a viver em sociedade, a interpretação, a compreensão e o diálogo sobre o conhecimento se dão na linguagem. No ensino de Ciências, é possível destacar a presença de duas perspectivas de linguagem. Portanto, este trabalho trata da linguagem da Química a partir destas duas perspectivas: i. a linguagem fundamentada pela epistemologia e; ii. a linguagem fundamentada pela hermenêutica. Por conta da importância das duas perspectivas na compreensão do conhecimento historicamente produzido e ao compromisso da escola em sua transmissão às gerações mais jovens, este ensaio propõe um estudo da linguagem da Química fundamentado a partir dessas duas perspectivas, entendendo-as de forma complementar. Através da ideia de complementaridade, a epistemologia trataria da racionalidade técnica, com seus direcionamentos lógicos e instrumentais e a hermenêutica trataria da racionalidade do compreender por meio da historicidade e da tradição.pt_BR
dc.description.abstractIn this essay, we intend to approach the language of Chemistry from two perspectives: epistemological and hermeneutic. We assume that language constitutes human beings and that, based on it, communication and interaction become possible, that is, human beings are constituted by and in language and are dependent on it. Its importance is reflected in the educational field, because when we consider that the school is a place to learn to live in society, interpretation, understanding and dialogue about knowledge take place in language. In Science Education, it is possible to highlight the presence of two language perspectives. Therefore, this work deals with the language of Chemistry from these two perspectives: i. the language based on epistemology and; ii. the language founded by hermeneutics. Due to the importance of the two perspectives in understanding historically produced knowledge and the school's commitment to transmitting it to younger generations, this essay proposes a study of the language of Chemistry based on these two perspectives, understanding them in a complementary way. Through the idea of complementarity, epistemology would deal with technical rationality, with its logical and instrumental directions, and hermeneutics would deal with the rationality of understanding through historicity and tradition.en_US
dc.description.noteDOSSIÊ: 20 anos de pesquisa e formação: Programa de Pós-Graduação em Letras – PPGL
dc.fonte.cidadeCascavel, PR
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume17
dc.format.mediume30201
dc.identifier.citationORLANDIN, Geane Caroline Orlandin ; SOUSA, Robson Simplicio de ; GALIAZZI, Maria do Carmo. Linguagem da química na educação química: entre caminhos epistemológicos e hermenêuticos. Travessias, Cascavel, PR, v. 17, n. 1, p. e30201, jan/abr. 2023. https://doi.org/10.48075/rt.v17i1.30201. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/30201. Acesso em: 2024-01-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48075/rt.v17i1.30201
dc.identifier.issn1982-5935
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9857
dc.identifier.urlhttps://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/30201
dc.languageptpt_BR
dc.subjectLinguagem da químicapt_BR
dc.subjectEducação químicapt_BR
dc.subjectEpistemologiapt_BR
dc.subjectHermenêuticapt_BR
dc.subjectChemistry languageen_US
dc.subjectChemistry educationen_US
dc.subjectEpistemologyen_US
dc.subjectHermeneuticsen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleTravessias
dc.titleLinguagem da química na educação química: entre caminhos epistemológicos e hermenêuticos
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Travessias