Directivos escolares y su capacidad de desarrollar el liderazgo pedagógico. Un estudio cualitativo en Andalucía (España)

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dc.creatorRITACCO, Maximiliano
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1214-7419
dc.date.accessioned2023-04-05T20:48:24Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:18:58Z
dc.date.available2023-04-05T20:48:24Z
dc.date.available2023-08-03T20:18:58Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThe article provides data for understanding pedagogical leadership development in Spain school management. There is apositive influence of the school principal in the student’seducational development through pedagogical leadership capabilities. We investigated the possibilities of developing such capacities in school directors located inAndalusia (Spain). We appliedcontent analysis in-depth interviews conducted to20school principals. The results refer to the frequency indexof the pedagogical leadership capabilitiesmentioned by the interviewed. In addition, we showpartsof the testimoniesthat extend the interpretative sense of the results. Finally, among other aspects, it ́s highlighted how some capabilitiespredominateover others;those with apedagogical senseare conditioned by structural and cultural inertia.en_US
dc.description.abstractEl artículo aporta datos para la comprensión del desarrollo del liderazgo pedagógico de la dirección escolar en España. Se asume la influencia positiva del director escolar en el desarrollo educativo del alumnado por medio de capacidades del liderazgo pedagógico. Indagamos en las posibilidades de desarrollar tales capacidades en directores escolares en Andalucía (España). Se aplica el análisis de contenido a entrevistas en profundidad realizadas a 20 directivos escolares. Los resultados se refieren a los índices de frecuencia de las capacidades de liderazgo pedagógico mencionadas por los entrevistados. Complementariamente, se cuenta con fragmentos del testimonio que amplían el sentido interpretativo de los resultados. Finalmente, entre otros aspectos, se destaca cómo se priorizan unas capacidades sobre otras, las de un corte más pedagógico son condicionadas por inercias estructurales y culturales.es_ES
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mes12
dc.fonte.numero32
dc.fonte.volume14
dc.format.medium1-25
dc.identifier.citationRITACCO, Maximiliano. Directivos escolares y su capacidad de desarrollar el liderazgo pedagógico. Un estudio cualitativo en Andalucía (España). Educação on-line, Rio de Janeiro, v. 14, n. 32, p. 1-25, 12. 2019. https://doi.org/10.36556/eol.v14i32.662. Disponível em: http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/662. Acesso em: 2023-04-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.36556/eol.v14i32.662
dc.identifier.issn1809-3760
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9102
dc.identifier.urlhttp://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/662
dc.languageeses_ES
dc.subjectSchool managementen_US
dc.subjectSchool leadershipen_US
dc.subjectPedagogical leadershipen_US
dc.subjectQualitative researchen_US
dc.subjectDirección escolares_ES
dc.subjectLiderazgo escolares_ES
dc.subjectLiderazgo pedagógicoes_ES
dc.subjectInvestigación cualitativaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEducação on-line
dc.titleDirectivos escolares y su capacidad de desarrollar el liderazgo pedagógico. Un estudio cualitativo en Andalucía (España)
dc.typeDossiê
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