Filosofia da educação para quê?

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dc.creatorMAZZOTTI, Tarso
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7520-0195
dc.date.accessioned2021-06-25T20:36:00Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:00:09Z
dc.date.available2021-06-25T20:36:00Z
dc.date.available2023-08-03T20:00:09Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractThe organizers of this Symposium are to be congratulated for their audacity and courage, since the Philosophy of Education discipline tends to disappear in teacher training courses, as it practically does not exist as a line of research and concentration area in graduate programs in Education in Brazil. The realization of this Symposium, it seems to me, is an affirmation of the relevance of the discipline and its academic production, despite the difficulties. I do not intend to evaluate the subject in our country, however relevant it may be, which has been shown by the work directed by my table colleague Antônio Severino. Other interests move me, one of them the observation that Philosophy has gained greater relevance in contemporary discussions in the sciences, while the Philosophy of Education remains as if submerged in the training courses for teachers and researchers in the field of Education, at the same time where there is a constant search for philosophies to support their positions.en_US
dc.description.abstractOs organizadores deste Simpósio estão de parabéns pela audácia e coragem, uma vez que a disciplina Filosofia da Educação tende a desaparecer nos cursos de formação de professores, como praticamente não existe como linha de pesquisa e área de concentração nos programas de pós-graduação em Educação en Brasil. La realización de este Simposio, me parece, es una afirmación de la relevancia de la disciplina y su producción académica, a pesar de las dificultades. No pretendo evaluar el tema en nuestro país, por relevante que sea, como lo demuestra el trabajo dirigido por mi colega de mesa Antônio Severino. Otros intereses me mueven, uno de ellos la observación de que la Filosofía ha ganado mayor relevancia en las discusiones contemporáneas en las ciencias, mientras que la Filosofía de la Educación permanece como sumergida en cursos de formación para docentes e investigadores en el campo de la Educación, al mismo tiempo donde Hay una búsqueda constante de filosofías que apoyen sus posiciones.es_ES
dc.description.abstractOs organizadores deste Simpósio estão de parabéns pela audácia e coragem, uma vez que a disciplina Filosofia da Educação tende a desaparecer nos cursos de formação de professores, como praticamente não existe como linha de pesquisa e área de concentração nos programas de pós-graduação em Educação no Brasil. A realização deste Simpósio, parece-me, é uma afirmação da relevância da disciplina e de sua produção acadêmica, apesar das dificuldades. Não pretendo fazer uma avaliação da disciplina em nosso país, por mais relevante que ela seja, o que tem sido mostrado pelos trabalhos dirigidos pelo meu colega de mesa Antônio Severino. Movem-me outros interesses, um deles a constatação de que a Filosofia ganhou maior relevância nas discussões contemporâneas nas ciências, enquanto que a Filosofia da Educação permanece como que submersa nos cursos de formação de professores e de pesquisadores da área de Educação, ao mesmo tempo em que há uma constante busca de filosofias para sustentarem suas posições.pt_BR
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero9
dc.fonte.volume5
dc.format.medium71-83
dc.identifier.citationMAZZOTTI, Tarso. Filosofia da educação para quê?. Revista Educação e Cultura Contemporânea , Rio de Janeiro, v.5, n. 9, p. 71-83, jan./abr. 2008. Disponível em: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/issue/view/331/showToc. Acesso: 2021-06-25
dc.identifier.issn2238-1279
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1198
dc.identifier.urlhttp://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/issue/view/331/showToc
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPhilosophyen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectFilosofíaes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectFilosofiapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Cultura Contemporânea
dc.titleFilosofia da educação para quê?
dc.typeConferência
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