Crianças bolivianas na educação pública: medicalização, enquadramentos deficientizadores e estigmatizações com base no transtorno do espectro autista

Página do item simplificado
dc.creatorFREITAS, Marcos Cezar de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1050-415X
dc.date.accessioned2022-04-07T12:54:39Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:35:50Z
dc.date.available2022-04-07T12:54:39Z
dc.date.available2023-08-03T20:35:50Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste artigo analisou experiências recentes de escolarização de crianças bolivianas, especificamente na cidade de São Paulo. Com registros etnográficos feitos nas pesquisas de campo, que proporcionaram participar de cenas cotidianas em três escolas públicas municipais e nos seus entornos, foi possível perceber contínuos processos de estigmatização, com ações que têm reiterado que crianças bolivianas têm propensão ao Transtorno do Espectro Autista (TEA). As categorias de análise utilizadas foram medicalização e deficientização. Com essas categorias, os excertos de fala apresentados demonstram como crianças bolivianas têm sido constantemente estigmatizadas e encaminhadas para serviços clínicos de avaliação psicológica e neurológica, desconsiderando particularidades culturais.pt_BR
dc.description.abstractThis article analyzed recent schooling experiences of Bolivian children, specifically in the city of São Paulo. With ethnographic records made in the field research that allowed participating in everyday scenes in three municipal public schools and in their surroundings, it was possible to perceive continuous processes of stigmatization, with actions that have reiterated that Bolivian children are prone to Autistic Spectrum Disorder (ASD). The categories of analysis used were “medicalization” and “making deficiency”. With these categories, the excerpts of speech presented demonstrate how Bolivian children have been constantly stigmatized and referred to clinical psychological and neurological assessment services, disregarding cultural particularities.en_US
dc.description.abstractEste artículo analizó las experiencias escolares recientes de niños bolivianos, específicamente en la ciudad de São Paulo. Con registros etnográficos realizados en las investigaciones de campo que permitieron participar de escenas cotidianas en tres escuelas públicas municipales y en sus alrededores, se pudo percibir procesos continuos de estigmatización, con acciones que han deseado comprobar que los niños bolivianos son propensos al Trastorno del Espectro Autista (ASD). Las categorías de análisis utilizadas fueron medicalización y producción de la discapacidad. Con estas categorías, los extractos del discurso presentados demuestran cómo los niños bolivianos han sido constantemente estigmatizados y remitidos a servicios de evaluación clínica psicológica y neurológica, sin tener en cuenta las particularidades culturales.es_ES
dc.fonte.cidadeGoiânia
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume46
dc.format.medium645-661
dc.identifier.citationFREITAS, Marcos Cezar de. Crianças bolivianas na educação pública: medicalização, enquadramentos deficientizadores e estigmatizações com base no transtorno do espectro autista. Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. 2, p. 645-661, maio/ago. 2021. https://doi.org/10.5216/ia.v46i2.67920. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/67920. Acesso em: 2022-04-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5216/ia.v46i2.67920
dc.identifier.issn1981-8416
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6011
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/67920
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBolivianospt_BR
dc.subjectMedicalizaçãopt_BR
dc.subjectDeficientizaçãopt_BR
dc.subjectTranstorno do espectro autistapt_BR
dc.subjectBoliviansen_US
dc.subjectMedicalizationen_US
dc.subjectMaking deficiencyen_US
dc.subjectAutistic spectrum disorderen_US
dc.subjectBolivianoses_ES
dc.subjectMedicalizaciónes_ES
dc.subjectProducción de la discapacidades_ES
dc.subjectTrastorno del espectro autistaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleInter-Ação
dc.titleCrianças bolivianas na educação pública: medicalização, enquadramentos deficientizadores e estigmatizações com base no transtorno do espectro autista
dc.typeDossiê
Arquivos
Coleções
Inter-Ação