Educação Ecológica e a fenomenologia da natureza de Goethe e Steiner na Pedagogia Waldorf: a experiência e estética no desenvolvimento da Percepção Ecológica

Abstract

A fenomenologia da natureza de Goethe é a própria essência do pensamento sistêmico que Rudolf Steiner sistematizou na teoria da Pedagogia Waldorf. Este artigo aborda a aplicação prática da fenomenologia da natureza na experiência estética da sala de aula Waldorf, como objetivo para uma educação e percepção ecológica. A imagem recebe tratamento focal como elemento básico da experiência estética e sua repercussão no desenvolvimento da percepção ecológica infantil. O artigo apresenta o fundamento teórico do fenômeno da vida vegetal baseado na metamorfose das plantas de Goethe e nas concepções de Steiner que estruturam a antroposofia, e sua aplicação prática no segundo ano do ensino fundamental da Pedagogia Waldorf.Goethe's phenomenology of nature is the very essence of the systemic thought that Rudolf Steiner systematized in the theory of Waldorf Pedagogy. This article addresses the practical application of the phenomenology of nature in the aesthetic experience of the Waldorf classroom, as an objective for an education and ecological perception. The image receives focal treatment as a basic element of the aesthetic experience and its impact on the development of children's ecological perception. The article presents the theoretical foundation of the phenomenon of plant life based on the metamorphosis of plants by Goethe and Steiner's conceptions that structure anthroposophy, and its practical application in the second year of elementary school in Waldorf Pedagogy.La fenomenología de la naturaleza de Goethe es la esencia misma del pensamiento sistémico que Rudolf Steiner sistematizó en la teoría de la Pedagogía Waldorf. Este artículo aborda la aplicación práctica de la fenomenología de la naturaleza en la experiencia estética del aula Waldorf, como objetivo de una educación y percepción ecológica. La imagen recibe un tratamiento focal como elemento básico de la experiencia estética y su impacto en el desarrollo de la percepción ecológica infantil. El artículo presenta el fundamento teórico del fenómeno de la vida vegetal a partir de la metamorfosis de las plantas por las concepciones de Goethe y Steiner que estructuran la antroposofía, y su aplicación práctica en el segundo año de la escuela primaria en Pedagogía Waldorf.