Fernando de Azevedo: uma nova organização do trabalho didático para uma escola renovada (1927-1931)
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Revista HISTEDBR On-line
ISSN
1676-2584
Página(s)/e-location
93-116
Idioma(s)
pt
Fonte
Campinas, SP
17
1
jan./mar.
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Fonte
Coleções
Resumo
Este artigo tem como objeto a proposta para a organização do trabalho didático em Fernando de Azevedo (1894-1974). Nesse sentido, o objetivo desse trabalho é apresentar e problematizar a proposta de Fernando de Azevedo sobre o trabalho didático na sociedade capitalista. Para atingir esse objetivo, foram utilizadas como fontes primárias as obras de Fernando de Azevedo, bem como fontes secundárias, necessárias ao enriquecimento das reflexões aqui apresentadas. Assim, na primeira parte do artigo serão discutidas as categorias que presidirão as análises sobre as propostas azevedianas: trabalho didático e organização do trabalho didático. O segundo momento versa sobre os quatro elementos da organização do trabalho didático que serão analisados: a relação educativa; os recursos didáticos; o espaço físico e as políticas educacionais. À guisa de conclusão, enfatize-se que, apesar da crítica de Fernando de Azevedo à organização do trabalho didático na chamada escola tradicional e a proposta renovadora voltada para transformar esta organização, o viés liberal de sua análise estabelece os limites de suas propostas, que não chegaram ao âmago do problema, ou seja, foi incapaz de desvelar o caráter orgânico do trabalho didático em relação ao capitalismo, enquanto forma de organização da vida social.
Este artículo tiene por objeto la propuesta de organización del trabajo didáctico en Fernando de Azevedo (1894-1974). En este sentido, el objetivo de este trabajo es presentar y problematizar la propuesta de Fernando de Azevedo sobre el trabajo didáctico en la sociedad capitalista. Para lograr este objetivo, se utilizaron las obras de Fernando de Azevedo como fuentes primarias, así como secundarias, necesarias para el enriquecimiento de las reflexiones aquí presentadas. Así, en la primera parte del artículo se discutirán las categorías que presidirán los análisis de las propuestas azevedianas: el trabajo didáctico y la organización del trabajo didáctico. El segundo momento aborda los cuatro elementos de la organización del trabajo didáctico que se analizarán: la relación educativa; recursos didácticos; el espacio físico y las políticas educativas. A modo de conclusión, cabe destacar que, a pesar de la crítica de Fernando de Azevedo a la organización del trabajo didáctico en la llamada escuela tradicional y a la propuesta renovadora dirigida a transformar esta organización, el sesgo liberal de su análisis establece los límites de sus propuestas, que no llegaron al núcleo del problema, es decir, fue incapaz de develar el carácter orgánico del trabajo didáctico en relación con el capitalismo. como forma de organización de la vida social.
This article has as its object the proposal for the organization of didactic work in Fernando de Azevedo (1894-1974). In this sense, the objective of this work is to present and problematize Fernando de Azevedo's proposal on didactic work in capitalist society. To achieve this objective, the works of Fernando de Azevedo were used as primary sources, as well as secondary sources, necessary for the enrichment of the reflections presented here. Thus, in the first part of the article, the categories that will preside over the analyses of the Azevedian proposals will be discussed: didactic work and organization of didactic work. The second moment deals with the four elements of the organization of the didactic work that will be analyzed: the educational relationship; didactic resources; physical space and educational policies. By way of conclusion, it should be emphasized that, despite Fernando de Azevedo's criticism of the organization of didactic work in the so-called traditional school and the renewing proposal aimed at transforming this organization, the liberal bias of his analysis establishes the limits of his proposals, which did not reach the core of the problem, that is, it was incapable of unveiling the organic character of didactic work in relation to capitalism. as a form of organization of social life.
Este artículo tiene por objeto la propuesta de organización del trabajo didáctico en Fernando de Azevedo (1894-1974). En este sentido, el objetivo de este trabajo es presentar y problematizar la propuesta de Fernando de Azevedo sobre el trabajo didáctico en la sociedad capitalista. Para lograr este objetivo, se utilizaron las obras de Fernando de Azevedo como fuentes primarias, así como secundarias, necesarias para el enriquecimiento de las reflexiones aquí presentadas. Así, en la primera parte del artículo se discutirán las categorías que presidirán los análisis de las propuestas azevedianas: el trabajo didáctico y la organización del trabajo didáctico. El segundo momento aborda los cuatro elementos de la organización del trabajo didáctico que se analizarán: la relación educativa; recursos didácticos; el espacio físico y las políticas educativas. A modo de conclusión, cabe destacar que, a pesar de la crítica de Fernando de Azevedo a la organización del trabajo didáctico en la llamada escuela tradicional y a la propuesta renovadora dirigida a transformar esta organización, el sesgo liberal de su análisis establece los límites de sus propuestas, que no llegaron al núcleo del problema, es decir, fue incapaz de develar el carácter orgánico del trabajo didáctico en relación con el capitalismo. como forma de organización de la vida social.
This article has as its object the proposal for the organization of didactic work in Fernando de Azevedo (1894-1974). In this sense, the objective of this work is to present and problematize Fernando de Azevedo's proposal on didactic work in capitalist society. To achieve this objective, the works of Fernando de Azevedo were used as primary sources, as well as secondary sources, necessary for the enrichment of the reflections presented here. Thus, in the first part of the article, the categories that will preside over the analyses of the Azevedian proposals will be discussed: didactic work and organization of didactic work. The second moment deals with the four elements of the organization of the didactic work that will be analyzed: the educational relationship; didactic resources; physical space and educational policies. By way of conclusion, it should be emphasized that, despite Fernando de Azevedo's criticism of the organization of didactic work in the so-called traditional school and the renewing proposal aimed at transforming this organization, the liberal bias of his analysis establishes the limits of his proposals, which did not reach the core of the problem, that is, it was incapable of unveiling the organic character of didactic work in relation to capitalism. as a form of organization of social life.
Descrição
Palavras-chave
Organização do trabalho didático, Fernando de Azevedo, Escola Nova, Organización del trabajo docente, Fernando de Azevedo, Nueva escuela, Organization of teaching work, Fernando de Azevedo, New school
Citação
BRITO, Silvia Helena Andrade de; CARDOSO, Maria Angélica; OLIVEIRA, Rosely Gonçalves de. Fernando de Azevedo: uma nova organização do trabalho didático para uma escola renovada (1927-1931). Revista HISTEDBR On-line, p. 93-116. 2017. https://doi.org/10.20396/rho.v17i71.8649861. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8649861. Acesso em: 2024-06-25