Categorias de narrativas: principais usos em pesquisas e formação de pedagogas
| dc.creator | BARBISAN, Carla | |
| dc.creator | MEGID, Maria Auxiliadora Bueno Andrade | |
| dc.creator.orcid | http://orcid.org/0000-0001-9660-2310 | |
| dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0001-7718-8433 | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-07T19:05:03Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-04T14:39:12Z | |
| dc.date.available | 2021-07-07T19:05:03Z | |
| dc.date.available | 2023-08-04T14:39:12Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | This article presents the partial results of a research, of documental analysis nature, about narratives for pedagogical education and other pieces of research in this area, and it has considered 16 essays written from 2006 to 2014, of which there were 12 dissertations and 4 theses, available at the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations. In the course of this research and based on the reading of the papers considered for analysis, some questionings and substantiations about the topic have come up and led us to categorizing the narratives as a way to better visualize their different uses. In parallel, in order to broaden the view over the topic, we have also made a partial survey of the terminology used to refer to it. It has enabled us to have a more organized view of the narratives and their uses, which has contributed to the development of the research. We have inferred that the organization presented herein may direct the view of researchers, teachers and students by promoting the understanding of the varied use of narratives and indicating more suitable possibilities to use them. We understand that these results may contribute with the research and the pedagogical practices that use this methodological anchorage. | en_US |
| dc.description.abstract | En este artículo se presentan los resultados parciales de una investigación, del tipo análisis documental, que versa sobre narrativas en el ámbito de la formación de Pedagogas y de las investigaciones en esta misma área. Para su elaboración se han considerado 16 obras producidas entre los años 2006 y 2014, siendo 12 disertaciones y cuatro tesis, todas disponibles en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. En el curso de investigación,a partir de las lecturas de base y de las investigaciones consideradas para análisis, surgieron constataciones sobre el tema, pero también varias interrogantes, que nos llevaron a la necesidad de elaboración de una categorización de las narrativas como medio de mejor visualizar sus distintos usos. En paralelo, con la intención de una visiónamplia sobre el tema, también concebimos un levantamiento parcial de las nomenclaturas utilizadas para su tratamiento. Tales elaboraciones nos posibilitaron una visión más ordenada de las narrativas y sus usos, que, a su vez, facilitó el progreso de la investigación.Inferimos que la organización aquí presentada podrá orientar la forma de ver de investigadores, profesores y estudiantes, promoviendo así la comprensión de una diversidad en el empleo de las narrativas, lo que indicaposibilidades más adecuadas em su utilización. Entendemos que estos resultados puedan contribuir con las investigaciones y prácticas pedagógicas que se utilizan de ese anclaje metodológico. | es_ES |
| dc.description.abstract | Apresentamos neste artigo resultados parciais de uma pesquisa, do tipo análise documental, que versa sobre narrativas no âmbito da formação de Pedagogas e das pesquisas nesta mesma área. Consideramos 16 obras produzidas entre os anos de 2006 e 2014, sendo 12 dissertações e quatro teses, todas disponíveis da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. No processo de pesquisa, ao ler autores que destinam suas obras às narrativas, assim como as obras objeto de análise, surgiram interrogações e constatações sobre o tema que nos levaram à necessidade de elaboração de uma categorização das narrativas como meio de melhor visualizarmos seus distintos usos. Em paralelo, também concebemos um levantamento parcial das nomenclaturas utilizadas no tratamento às narrativas e seus usos. Estas duas elaborações, a categorização e a listagem das narrativas, possibilitou-nos uma visão mais ordenada das narrativas e seus usos, que, por sua vez, facilitou o andamento de nossa pesquisa. Compartilhamos estes resultados com o intuito de contribuir às pesquisas e práticas pedagógicas que se utilizam de narrativas. | pt_BR |
| dc.fonte.cidade | Campinas, SP | |
| dc.fonte.mes | out./dez. | |
| dc.fonte.numero | 4 | |
| dc.fonte.volume | 20 | |
| dc.format.medium | 979-996 | |
| dc.identifier.citation | BARBISAN, Carla; MEGID, Maria Auxiliadora Bueno Andrade. Categorias de narrativas: principais usos em pesquisas e formação de pedagogas. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.20, n. 4, p. 979-996, out./dez. 2018. https://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8649944. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8649944. Acesso: 2021-07-07 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8649944 | |
| dc.identifier.issn | 1676-2592 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1778 | |
| dc.identifier.url | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8649944 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Narratives | en_US |
| dc.subject | Pedagogical Education | en_US |
| dc.subject | Narrative research | en_US |
| dc.subject | Narrativas | es_ES |
| dc.subject | Formaciónde pedagogas | es_ES |
| dc.subject | Investigaciones narrativas | es_ES |
| dc.subject | Narrativas | pt_BR |
| dc.subject | Formação de pedagogas | pt_BR |
| dc.subject | Pesquisas narrativas | pt_BR |
| dc.subject.classification | Nível técnico | |
| dc.terms.title | ETD - Educação Temática Digital | |
| dc.title | Categorias de narrativas: principais usos em pesquisas e formação de pedagogas | |
| dc.type | Artigo |