A tripla perspectiva: a vinda, a permanência e a volta de estudantes angolanos no Brasil
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2009
Autores
ORCID
Título do Períodico
Pro-Posições
ISSN
1980-6248
Página(s)/e-location
23-44
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
20
1
jan./abr.
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jan./abr.
Coleções
Resumo
This article is a reflection on the role that São Paulo and Paraná universities play in the academic training process of students from Portuguese-speaking African Countries (Palop), particularly Angolans. This training at the higher education institution
Este artículo es una reflexión sobre el papel que juegan las universidades de São Paulo y Paraná en el proceso de formación académica de estudiantes de países africanos de lengua oficial portuguesa (Palop), en particular angoleños. Esta formación en la in
Este artigo é uma reflexão sobre o papel que as universidades paulistas e paranaenses desempenham no processo de formação acadêmica dos estudantes dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (Palop), em particular os angolanos. Essa formação na inst
Este artículo es una reflexión sobre el papel que juegan las universidades de São Paulo y Paraná en el proceso de formación académica de estudiantes de países africanos de lengua oficial portuguesa (Palop), en particular angoleños. Esta formación en la in
Este artigo é uma reflexão sobre o papel que as universidades paulistas e paranaenses desempenham no processo de formação acadêmica dos estudantes dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (Palop), em particular os angolanos. Essa formação na inst
Descrição
Palavras-chave
University, Student, Identity, Imaginary world, Exchange, Universidad, Estudiante, Identidad, Imaginario, Intercambio, Universidade, Estudante, Identidade, Imaginário, Intercâmbio
Citação
FONSECA, Dagoberto José. A tripla perspectiva: a vinda, a permanência e a volta de estudantes angolanos no Brasil. Pro-Posições , Campinas, v.20, n. 1, p. 23-44, jan./abr. 2009. https://doi.org/10.1590/S0103-73072009000100003. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643422. Acesso: 2021-06-17