Masculinidade hegemônica e educação um estado do conhecimento

Página do item simplificado
dc.creatorSANTOS, Eduardi Henrique dos
dc.creatorROCHA, Luciano Daudt da; SILVA, Gabriela da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0009-0001-8691-5951
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2548-2961
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9168-9808
dc.date.accessioned2025-02-07T19:14:35Z
dc.date.available2025-02-07T19:14:35Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEsta pesquisa tem como objetivo compreender quais conhecimentos políticos e epistemológicos sobre masculinidade hegemônica vêm sendo utilizados e produzidos por pesquisas que discutem gênero e sexualidade no contexto educacional brasileiro. A fim de ter um espectro mais abrangente, não se delimitou um recorte temporal específico. Empregou-se a técnica da análise categorial para perscrutar os dados à luz do pensamento crítico decolonial, vertente epistemológica do Sul Global que considera uma ampla e diversa gama de saberes relacionando gênero e sexualidade à colonialidade. Os resultados apontam discussões potentes, embora iniciais, que denunciam, de certa forma, processos de violências, ao passo que visam tornar a escola um ambiente menos desigual e mais acolhedor.pt_BR
dc.description.abstractEsta investigación tiene como objetivo comprender qué conocimientos políticos y epistemológicos sobre la masculinidad hegemónica han sido utilizados y producidos por investigaciones que discuten género y sexualidad en el contexto educativo brasileño. Para un espectro más amplio, no se definió un plazo específico. Se empleó la técnica de análisis categórico para escudriñar los datos a la luz del pensamiento descolonial crítico, un aspecto epistemológico del Sur Global que considera una amplia y diversa gama de saberes que relacionan el género y la sexualidad con la colonialidad. Los resultados apuntan a debates potentes, aunque iniciales, que denuncian, en cierto modo, procesos de violencia, mientras objetivan tornar la escuela un ambiente menos desigual y más acogedor.pt_ES
dc.description.abstractThis research aims to understand what political and epistemological knowledge about hegemonic masculinity has been used and produced by research that discusses gender and sexuality in the Brazilian educational context. In order to have a more comprehen-sive spectrum, a specific time frame was not defined. The technique of categorical analysis was used to examine the data in light of decolonial thinking, an epistemological aspect of the Global South that considers a wide and diverse range of knowledge relating gender and sexuality to coloniality. The results point to powerful discussions that, although initial, denounce processes of violence in a certain way and aim to make the school a less unequal and more welcoming environment.pt_US
dc.description.noteSeção temática: Cotidiano Escolar
dc.format.medium59-80
dc.identifier.citationSANTOS, Eduardi Henrique dos; ROCHA, Luciano Daudt da; SILVA, Gabriela da. Masculinidade hegemônica e educação um estado do conhecimento. Retratos da Escola, p. 59-80. 2024. https://doi.org/10.22420/rde.v18i40.1902. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1902. Acesso em: 2025-02-07pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22420/rde.v18i40.1902
dc.identifier.issn2238-4391
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11201
dc.identifier.urlhttps://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1902
dc.languageptpt_BR
dc.subjectGêneropt_BR
dc.subjectSexualidadept_BR
dc.subjectMasculinidadespt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectGéneropt_ES
dc.subjectSexualidadpt_ES
dc.subjectMasculinidadespt_ES
dc.subjectEscuelapt_ES
dc.subjectGenderpt_US
dc.subjectSexualitypt_US
dc.subjectMasculinitiespt_US
dc.subjectSchoolpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceBrasília, DF
dc.terms.source18
dc.terms.source40
dc.terms.sourcejan./abr.
dc.terms.titleRetratos da Escola
dc.titleMasculinidade hegemônica e educação um estado do conhecimento
dc.typeArtigos
Arquivos
Coleções
Retratos da Escola