Altas habilidades/superdotação e deficiência visual: duplicidade de necessidades educacionais especiais

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dc.creatorRANGNI, Rosemeire de Araújo
dc.creatorCOSTA, Ailton Barcelos da
dc.date.accessioned2022-10-13T19:32:46Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:13:12Z
dc.date.available2022-10-13T19:32:46Z
dc.date.available2023-08-04T14:13:12Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractA Educação Especial no Brasil é evidenciada, historicamente, à atenção aos indivíduos com deficiência. Os estudantes com alto potencial estão nas escolas, porém, com pouca visibilidade e reconhecimento. Infere-se que os estudantes em condição de altas habilidades/superdotação e deficiência são menos contemplados pelos serviços especiais. Este artigo objetiva revisar publicações sobre a duplicidade de necessidades educacionais especiais (DNEE), talento e deficiência visual, no período de 2002 a 2012, como também, considerar conceitos sobre talento e deficiência visual e refletir sobre a DNEE.pt_BR
dc.description.abstractSpecial Education in Brazil has historically been shown to care for individuals with disabilities. The students with high potential are in the schools, but with little visibility and recognition. It’s concluded because the students in conditions of high abilities/giftedness and disability are less contemplated by special services. This paper aims to revise publications about the twice special educational needs (TSEN), talent and visual impairment, in 2002 to 2012, as well as to consider concepts about talent and visual impairment and also to reflect about TSEN.en_US
dc.description.abstractLa Educación Especial en Brasil se ha puesto de relieve, históricamente, en atención a los individuos con deficiencia. Los estudiantes con alto potencial están en las escuelas, pero, con poca visibilidad y reconocimiento. Se infiere que los estudiantes en condición de altas habilidades/superdotación y deficiencia son menos considerados por los servicios especiales. Este artículo tiene el objetivo de revisar publicaciones sobre la duplicidad de necesidades educacionales especiales (DNEE), talento y deficiencia visual, en el periodo de 2002 a 2012, como también, considerar conceptos sobre talento y deficiencia visual y reflexionar sobre la DNEE.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume11
dc.format.medium1979-1993
dc.identifier.citationRANGNI, Rosemeire de Araújo; COSTA, Ailton Barcelos da. Altas habilidades/superdotação e deficiência visual: duplicidade de necessidades educacionais especiais. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 4, p. 1979-1993, out/dez. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n4.7387. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7387. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v11.n4.7387
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7773
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7387
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectSuperdotaçãopt_BR
dc.subjectCegueirapt_BR
dc.subjectSpecial educationen_US
dc.subjectGiftednessen_US
dc.subjectBlindnessen_US
dc.subjectEducación especiales_ES
dc.subjectSuperdotaciónes_ES
dc.subjectCegueraes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleAltas habilidades/superdotação e deficiência visual: duplicidade de necessidades educacionais especiais
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação