A autoridade docente e a complexa fabricação do comum: tensões e críticas na intervenção das famílias no trabalho dos professores

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dc.creatorGOUVEIA, Luís
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6518-2330
dc.date.accessioned2021-07-07T19:05:06Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:35:25Z
dc.date.available2021-07-07T19:05:06Z
dc.date.available2023-08-04T14:35:25Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractWith the massificationof schooling, students from socially and culturally more diversified backgrounds carry out longer school trajectories. Sustained in transnational political orientations, these changes also occur in the context of a school institution shaped by the paradigm of school effectiveness. In this new conjuncture, the traditional models in which teachers' authority is exercised are put to the test. In the context of a set of profound political, social and organizational changes that mark the educational system in the last decades, this article intends to explore different critical senses mobilized by teachers regarding the relationship with parents –in which dimensions of the teaching activity this intervention is more likely to happen and the critical judgments are produced by these professionals regarding them.en_US
dc.description.abstractCon la masificación de la escolarización, alumnos oriundos de medios social y culturalmente más diversificados protagonizan trayectos escolares más prolongados. Sostenidas en directrices políticas transnacionales, estos cambios ocurren también en el contexto de una institución escolar moldeada por el paradigma de la eficacia escolar. En esta nueva coyuntura, los moldes tradicionales en que se ejerce la autoridad de los profesores se ponen a prueba. En el marco del conjunto de los profundos cambios políticos, sociales y organizacionales que marcan el sistema educativo en las últimas décadas, se pretende en este artículo explorar diferentes sentidos críticos movilizados por los profesores en relación a la relación con los padres/Encargados de Educación –en qué dimensiones de la actividad docente esta intervención es más susceptible de ocurrir y qué juicios críticos son movilizados por estos profesionales.es_ES
dc.description.abstractCom a massificação da escolarização, alunos oriundos de meios social e culturalmente mais diversificados protagonizam trajetos escolares mais prolongados. Sustentadas em diretrizes políticas transnacionais, estas mudanças ocorrem também no contexto de uma instituição escolar moldada pelo paradigma da eficácia escolar. Nesta nova conjuntura, os moldes tradicionais em que é exercida autoridade dos professores são colocados à prova. No quadro do conjunto das profundas mudanças políticas, sociais e organizacionais que marcam o sistema educativo nas últimas décadas, pretende-se neste artigo explorar diferentes sentidos críticos mobilizados pelos professores relativamente à relação com os pais/Encarregados de Educação – em que dimensões da atividade docente essa intervenção é mais suscetível de acontecer e que juízos críticos são mobilizados por estes profissionais.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume20
dc.format.medium434-454
dc.identifier.citationGOUVEIA, Luís. A autoridade docente e a complexa fabricação do comum: tensões e críticas na intervenção das famílias no trabalho dos professores. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.20, n. 2, p. 434-454, abr./jun. 2018. https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650672. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8650672. Acesso: 2021-07-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650672
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1811
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8650672
dc.languageptpt_BR
dc.subjectParents-teachers’ relationshipen_US
dc.subjectTeachers’ authorityen_US
dc.subjectTensions and criticismen_US
dc.subjectRegimes of engagement in actionen_US
dc.subjectRelación padres-profesoreses_ES
dc.subjectAutoridad docentees_ES
dc.subjectTensiones y críticases_ES
dc.subjectRegímenes de participaciónes_ES
dc.subjectRelação pais-professorespt_BR
dc.subjectAutoridade docentept_BR
dc.subjectTensões e críticaspt_BR
dc.subjectRegimes de envolvimento na açãopt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleA autoridade docente e a complexa fabricação do comum: tensões e críticas na intervenção das famílias no trabalho dos professores
dc.typeDossiê
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