Entre a teoria e a prática: construindo caminhos e possibilidades de trabalho na creche
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2016
Autores
ORCID
Título do Períodico
Revista Saberes Universitários
ISSN
2447-9411
Página(s)/e-location
41-49
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
1
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mar.
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Coleções
Resumo
To present a little bit about the work developed in the Health Area Nursery (CAS) building possibilities of action in which theory and practice walk together towards the integral development of children is the main objective of this article. Therefore, we present a brief history of the origin of day care centers in Brazil at the end of the 19th century, considering the theoretical conceptions by which the day care center, as an institution dedicated to the care of young children, has progressed to the present day, in which it is part of Education National Basic. We also highlight some of the currently important national publications that support the practice in early childhood education, and, finally, two reports of experiences within CAS exemplify a little about our conception and experience in which we seek work with increasing quality for children .
Presentar un poco sobre el trabajo desarrollado en el Área de Salud Infantil (CAS) construyendo posibilidades de acción en las que la teoría y la práctica caminan juntas hacia el desarrollo integral de los niños es el principal objetivo de este artículo. Por lo tanto, presentamos una breve historia del origen de las guarderías en Brasil a fines del siglo XIX, considerando las concepciones teóricas por las cuales la guardería, como institución dedicada al cuidado de los niños pequeños, ha progresado hacia la en la actualidad, en la que forma parte de la Educación Nacional Básica. También destacamos algunas de las publicaciones nacionales actualmente importantes que apoyan la práctica en la educación infantil y, finalmente, dos relatos de experiencias dentro de CAS ejemplifican un poco sobre nuestra concepción y experiencia en la que buscamos un trabajo de creciente calidad para los niños.
Apresentar um pouco sobre o trabalho desenvolvido na Creche Área de Saúde (CAS) construindo possibilidades de atuação em que teoria e prática caminham juntas em prol do desenvolvimento integral das crianças é o objetivo central do presente artigo. Para tanto, apresentamos um breve histórico da origem das creches no Brasil ao final do século XIX, considerando as concepções teóricas pelas quais a creche, enquanto instituição voltada ao atendimento de crianças pequenas trilhou até chegar aos dias de hoje, em que faz parte da Educação Básica Nacional. Também destacamos algumas das publicações nacionais importantes na atualidade que fundamentam a prática na educação infantil, e, por fim, dois relatos de experiências dentro da CAS exemplificam um pouco sobre nossa concepção e vivência em que buscamos um trabalho com cada vez mais qualidade para as crianças.
Presentar un poco sobre el trabajo desarrollado en el Área de Salud Infantil (CAS) construyendo posibilidades de acción en las que la teoría y la práctica caminan juntas hacia el desarrollo integral de los niños es el principal objetivo de este artículo. Por lo tanto, presentamos una breve historia del origen de las guarderías en Brasil a fines del siglo XIX, considerando las concepciones teóricas por las cuales la guardería, como institución dedicada al cuidado de los niños pequeños, ha progresado hacia la en la actualidad, en la que forma parte de la Educación Nacional Básica. También destacamos algunas de las publicaciones nacionales actualmente importantes que apoyan la práctica en la educación infantil y, finalmente, dos relatos de experiencias dentro de CAS ejemplifican un poco sobre nuestra concepción y experiencia en la que buscamos un trabajo de creciente calidad para los niños.
Apresentar um pouco sobre o trabalho desenvolvido na Creche Área de Saúde (CAS) construindo possibilidades de atuação em que teoria e prática caminham juntas em prol do desenvolvimento integral das crianças é o objetivo central do presente artigo. Para tanto, apresentamos um breve histórico da origem das creches no Brasil ao final do século XIX, considerando as concepções teóricas pelas quais a creche, enquanto instituição voltada ao atendimento de crianças pequenas trilhou até chegar aos dias de hoje, em que faz parte da Educação Básica Nacional. Também destacamos algumas das publicações nacionais importantes na atualidade que fundamentam a prática na educação infantil, e, por fim, dois relatos de experiências dentro da CAS exemplificam um pouco sobre nossa concepção e vivência em que buscamos um trabalho com cada vez mais qualidade para as crianças.
Descrição
Palavras-chave
Nursery, Experience report, Child development, Guardería, Informe de experiencia, Desarrollo infantil, Creche, Relato de experiência, Desenvolvimento infantil
Citação
OLIVEIRA, Carla; PECCIN, Luciene Alves. Entre a teoria e a prática: construindo caminhos e possibilidades de trabalho na creche. Revista Saberes Universitários , Campinas, SP, v.1, n. 1, p. 41-49, mar. 2016. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/saberes/article/view/6941. Acesso: 2021-08-12