A Didática Profissional (DP): implicações para a formação do professor e o ensino de disciplinas específicas no Brasil

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dc.creatorALVES, Francisco Regis Vieira
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-3710-1561
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:10Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:14:24Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:10Z
dc.date.available2023-08-04T14:14:24Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractA corrente francesa da Didática Profissional (DP), cuja emergência no contexto europeu ocorreu ao final dos anos 90, possibilita a introdução de um ponto de vista importante de compreensão da atividade do professor, sobretudo, tendo em vista o interesse declarado pelos processos de aprendizagem derivado do e no trabalho.pt_BR
dc.description.abstractThe french research about the Professional Didactics (PD), whose emergence in the European context occurred in the late 1990s, allows the introduction of an important point of view of understanding the teacher's activity, especially in view of the stated interest in learning processes.en_US
dc.description.abstractLa corriente francesa de Didáctica Profesional (PD), cuya aparición en el contexto europeo se produjo a fines de la década de 1990, permite la introducción de un punto de vista importante para comprender la actividad del profesor, especialmente en vista del interés declarado en los procesos de aprendizaje. derivado de y en el trabajo.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume15
dc.format.medium1903-1918
dc.identifier.citationALVES, Francisco Regis Vieira. A Didática Profissional (DP): implicações para a formação do professor e o ensino de disciplinas específicas no Brasil. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 4, p. 1903-1918, out/dez. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15i4.13377. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13377. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v15i4.13377
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8060
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13377
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDidática profissionalpt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectObstáculospt_BR
dc.subjectProfissional didaticsen_US
dc.subjectTraining teachersen_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectObstaclesen_US
dc.subjectDidáctica profesionales_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectDocenciaes_ES
dc.subjectObstáculoses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleA Didática Profissional (DP): implicações para a formação do professor e o ensino de disciplinas específicas no Brasil
dc.typeArtigos
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