Reflexões sobre saúde sexual e sexualidade: abordagens práticas e a compreensão de professores do ensino fundamental II

Abstract

Pesquisa com docentes da Rede Municipal de Ensino de uma cidade ao Sul de Santa Catarina e que investigou como a saúde sexual e a sexualidade são abordadas por estes/as no Ensino Fundamental II. Metodologia orientada pelo paradigma materialismo histórico-dialético, com uso do método dialético para a análise da realidade, com uso de questionário semiestruturado para a coleta de dados e da técnica de análise de conteúdo. Evidenciou-se que “saúde sexual” e “sexualidade” permanecem sendo abordadas pelo currículo oculto. Participantes sinalizaram falta de preparo para lidar intencionalmente com a Educação Sexual, reflexo da ausência de formação inicial e continuada. Espera-se que o estudo auxilie na formação docente promovendo intervenções comprometidas com uma Educação Sexual emancipatória e com o pensamento crítico.

Research with teachers from the system municipal education of a city in the south of Santa Catarina and which investigated how sexual health and sexuality are addressed by them in Elementary School II. Methodology guided by the historical-dialectical materialism paradigm, using the dialectical method for the analysis of reality by a semistructured questionnaire for data collection and content analysis technique. It became evident that “sexual health” and “sexuality” are still addressed by the hidden curriculum. Participants signaled a lack of preparation to deal intentionally with Sex Education, a reflection of the lack of initial and continuing education. It is hoped that the study helps in teacher training by promoting interventions committed to an emancipatory Sexual Education and critical thinking.