O ensino agrícola no Rio Grande do Norte (1910-1967)

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar as ações do Estado para o desenvolvimento do ensino agrícola no Rio Grande do Norte, bem como a influência das determinações legais nesse processo no período de 1910 a 1967. Para isso, realizou-se mapeamento e análise documental das mensagens dos governadores do Rio Grande do Norte e dos relatórios do Ministério da Agricultura, os quais se constituem como fontes a esta investigação. O recorte temporal justifica-se pelo Plano Geral do Ensino Agronômico de 1910 e a transferência do ensino agrícola para o Ministério da Educação e Cultura. O referencial teórico baseia-se na concepção de educação profissional conforme Manfredi (2003) e na dimensão da história política de acordo com René Rémond (2003) e José D’Assunção Barros (2005). Com a análise, percebeu-se que o ensino agrícola, no período de 1910 a 1967, era definido pelas determinações do Ministério da Agricultura em suas diferentes denominações e organizações ao longo dos anos. E, no Rio Grande do Norte, as principais ações para o desenvolvimento desse ensino foram a implantação da Escola de Agricultura e Criação, o Campo de demonstração de Macaíba, os cursos ambulantes que eram ministrados no Campo, a Escola Agrícola de Jundiaí, o Curso de Especialização para o Serviço do Algodão, as Semanas Ruralistas e cursos e palestras ministrados nas visitas da Inspetoria AgrícolaThis paper aims to analyze the actions of the State for the development of agricultural education in Rio Grande do Norte, as well as the influence of legal determinations in this process from 1910 to 1967. For this, we began the process of mapping and document analysis of messages from the governors of Rio Grande do Norte and reports from the Ministry of Agriculture, which constitute sources for this investigation. The time frame is justified by the General Plan of Agronomic Education of 1910 and the transfer of agricultural education to the Ministry of Education and Culture. The theoretical framework is based on the conception of professional education according to Manfredi (2003) and the dimension of political history according to René Rémond (2003) and José D'Assunção Barros (2005). With the analysis it was realized that the agricultural education, from 1910 to 1967, was defined by the determinations of the Ministry of Agriculture, in its different denominations and organizations over the years. And in Rio Grande do Norte the main actions for the development of this teaching were the implementation of the School of Agriculture and Creation, the Macaíba Demonstration Camp, the walking courses that were taught in the Camp, the Jundiaí Agricultural School, the Specialization Course. for the Cotton Service, the Rural Weeks and the courses and lectures given during the visits of the Agricultural Inspectorate.Este documento tiene como objetivo analizar las acciones del Estado para el desarrollo de la educación agrícola en Rio Grande do Norte, así como la influencia de las determinaciones legales en este proceso desde 1910 hasta 1967. Para esto, comenzamos el proceso de mapeo y análisis de documentos de mensajes de los gobernadores de Rio Grande do Norte e informes del Ministerio de Agricultura, que constituyen fuentes para esta investigación. El plazo está justificado por el Plan General de Educación Agronómica de 1910 y la transferencia de la educación agrícola al Ministerio de Educación y Cultura. El marco teórico se basa en la concepción de la educación profesional según Manfredi (2003) y la dimensión de la historia política según René Rémond (2003) y José D'Assunção Barros (2005). Con el análisis se realizó que la educación agrícola, de 1910 a 1967, fue definida por las determinaciones del Ministerio de Agricultura, en sus diferentes denominaciones y organizaciones a lo largo de los años. Y en Rio Grande do Norte, las principales acciones para el desarrollo de esta enseñanza fueron la implementación de la Escuela de Agricultura y Creación, el Campo de Demostración de Macaíba, los cursos a pie que se impartieron en el Campo, la Escuela Agrícola de Jundiaí, el Curso de Especialización. para el Servicio del Algodón, las Semanas Rurales y los cursos y conferencias impartidos durante las visitas de la Inspección Agrícola.