Concepções de ciência de um curso de licenciatura em ciências biológicas: excertos e reflexões introdutórias
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2019
ORCID
Título do Períodico
Filosofia e Educação
ISSN
1984-9605
Página(s)/e-location
342-354
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Campinas, SP
11
2
dez.
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Coleções
Resumo
Este artigo tem por objetivo analisar excertos de entrevistas com professores do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pará (UFPA), com a finalidade de estabelecer um panorama analítico balizado por reflexões de caráter introdutório, sobre as concepções de ciência explícitas e tácitas presentes nas respostas desses docentes. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa realizado no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA. A título de Conclusão, está investigação nos remete ao entendimento de que, existe no Curso estudado uma predominância de uma racionalidade técnica na interpretação e manutenção de um sentido de ciência aproximada de um tipo de positivismo alargado e um culto a noção de evolução-progresso de cunho neodarwinista.
This article aims to analyze excerpts from interviews with professors of the Licentiate in Biological Sciences course of the Federal University of Pará (UFPA), with the purpose of establishing an analytical panorama based on introductory reflections on explicit and unspoken conceptions of science present in the answers of these teachers. This is a qualitative study carried out in the Graduate Program in Education of UFPA. As a conclusion, this research refers us to the understanding that, in the Course studied, there is a predominance of a technical rationality in the interpretation and maintenance of a sense of approximate science of a kind of broad positivism and a cult of the notion of evolution-progress of neodarwinist conception.
This article aims to analyze excerpts from interviews with professors of the Licentiate in Biological Sciences course of the Federal University of Pará (UFPA), with the purpose of establishing an analytical panorama based on introductory reflections on explicit and unspoken conceptions of science present in the answers of these teachers. This is a qualitative study carried out in the Graduate Program in Education of UFPA. As a conclusion, this research refers us to the understanding that, in the Course studied, there is a predominance of a technical rationality in the interpretation and maintenance of a sense of approximate science of a kind of broad positivism and a cult of the notion of evolution-progress of neodarwinist conception.
Descrição
Palavras-chave
Ciência, Formação de professores, Ensino de ciências biológicas, Sciencie, Teacher training, Teaching in biological sciencies
Citação
FEIO, Kleber Vinicius Gonçalves; PAIXÃO, Carlos. Concepções de ciência de um curso de licenciatura em ciências biológicas: excertos e reflexões introdutórias. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 11, n. 2, p. 342-354, dez. 2019. 10.20396/rfe.v11i2.8655799. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8655799. Acesso em: 2024-05-13