A perspectiva dos professores de química e matemática de uma universidade federal quanto à inclusão educacional dos alunos com deficiência no ensino superior

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dc.creatorOPENHEIMER, Marcela
dc.creatorRODRIGUES, Paloma Alinne Alves
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9757-9797
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9005-5627
dc.date.accessioned2022-10-13T14:13:49Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:35:42Z
dc.date.available2022-10-13T14:13:49Z
dc.date.available2023-08-04T13:35:42Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractAssim, este trabalho objetivou analisar a perspectiva dos professores dos cursos de Licenciatura em Química e Matemática de uma Universidade Federal situada no Sul de Minas Gerais sobre a temática inclusiva. O tipo da pesquisa realizada é o estudo de caso.pt_BR
dc.description.abstractThus, this work aimed to analyze the perspective of the professors of the degree courses in Chemistry and Mathematics of a Federal University situated in the South of Minas Gerais on the inclusive theme. The type of research carried out is the case study.en_US
dc.description.abstractAsí, este trabajo objetivó analizar la perspectiva de los profesores de los cursos de Licenciatura en Química y Matemática de una Universidad Federal situada en el Sur de Minas Gerais sobre la temática inclusiva. El tipo de investigación realizada es el estudio de caso.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesout.
dc.fonte.numeron.esp.1
dc.fonte.volume23
dc.format.medium856-876
dc.identifier.citationOPENHEIMER, Marcela; RODRIGUES, Paloma Alinne Alves. A perspectiva dos professores de química e matemática de uma universidade federal quanto à inclusão educacional dos alunos com deficiência no ensino superior. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 23, n. n.esp.1, p. 856-876, out. 2019. https://doi.org/10.22633/rpge.v23iesp.1.13007. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13007. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v23iesp.1.13007
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7525
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13007
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectInclusive educationen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectEducación inclusivaes_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleA perspectiva dos professores de química e matemática de uma universidade federal quanto à inclusão educacional dos alunos com deficiência no ensino superior
dc.typeDossiê
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