O Programa Mais Alfabetização (PMALFA) no entretempo 2018 a 2020

Página do item simplificado
dc.creatorSILVA, Elizania Bruno Prado
dc.creatorSILVA, Eliane Damasceno
dc.creatorSAMBUGARI, Márcia Regina do Nascimento
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4345-1269
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1160-5155
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4671-2102
dc.date.accessioned2021-11-12T13:05:31Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:59:50Z
dc.date.available2021-11-12T13:05:31Z
dc.date.available2023-08-03T20:59:50Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO texto apresenta parte do estudo que investigou o Programa Mais Alfabetização (PMALFA), buscando averiguar o conceito de alfabetização defendido em tal plano bem como o enfoque dado em pesquisas brasileiras que também se voltaram ao referido programa. Numa abordagem qualitativa, de cunho exploratório e descritivo, o trabalho contou com a análise documental do manual operacional do sistema de orientação pedagógica e monitoramento do PMALFA assim como o levantamento de teses e dissertações defendidas em programas de pós-graduação no Brasil e de artigos em periódicos brasileiros. Os resultados indicam uma precarização da educação e uma visão superficial e reducionista do processo de aprendizagem da leitura e escrita.pt_BR
dc.description.abstractThe text presents part of the research that investigated the More Literacy Program (PMALFA), seeking to analyze the concept of literacy supported in the program, as well as the focus given in the Brazilian researches which had the purpose of studying the so called program. In a qualitative, exploratory and descriptive approach, the study had the documental analysis of the manual operational's pedagogical guidance system and monitoring of PMALFA and the survey of theses and dissertations supported in post-graduation programs in Brazil and articles in Brazilian journals. The results indicate a precariousness education, as well as a superficial and reductionist view of learning process of reading and writing.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume10
dc.format.medium733-749
dc.identifier.citationSILVA, Elizania Bruno Prado; SILVA, Eliane Damasceno; SAMBUGARI, Márcia Regina do Nascimento. O Programa Mais Alfabetização (PMALFA) no entretempo 2018 a 2020. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 10, n. 2, p. 733-749, maio/ago. 2021. https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-60193. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/60193. Acesso em: 2021-11-12
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-60193
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4686
dc.identifier.urlhttp://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/60193
dc.languageptpt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectEscritapt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subjectPolíticas de alfabetizaçãopt_BR
dc.subjectReadingen_US
dc.subjectWritingen_US
dc.subjectTrainingen_US
dc.subjectLiteracy policiesen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleO Programa Mais Alfabetização (PMALFA) no entretempo 2018 a 2020
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Revista Educação e Políticas em Debate